2020

Portefølje Naturvitenskap og teknologi ikon

The research system

Portefølje Humaniora og samfunnsvitenskap ikon

Ground-breaking research

Portefølje Samisk ikon

Sámi society and culture

Portefølje Demokrati, styring og fornyelse ikon

Democracy and global development

Portefølje Velferd, kultur og samfunn ikon

Welfare, culture and society

Portefølje Helse ikon

Health

Portefølje Klima- og polarforskning ikon

Climate and environment

Portefølje Landbasert mat, miljø og bioressurser ikon

Land-based food, the environment and bioresources

Portefølje Energi, transport og lavutslipp ikon

Energy and transport

Portefølje Muliggjørende teknologier ikon

Enabling technologies

Portefølje Industri og tjenestenæringer ikon

Innovation

LTP Climate, environment and environmentally friendly energy

Climate and loss of natural diversity

Internationalization

Societal security and civil preparedness

Renewal in the public sector

Velferdstjenester

Frontpage Image

Marine icon

Petroleum og mineraler

LTP Hav ikon

Oceans and coastal areas

LTP2 Muliggjørende og industrielle teknologier ikon

Enabling and industrial technologies

Trust and community

Professional environment

High quality and accessibility

LTP Climate

Strengthened competitiveness and innovation capacity

LPT Health

 An innovative business community

LTP2 Styrket konkurransekraft og innovasjonsevne ikon

LTP2 Utvikle fagmiljøer av fremragende kvalitet

LTP2 Samfunnssikkerhet og samhørighet ikon

LTP2 Fornyelse i offentlig sektor ikon

LTP2 Klima, miljø og miljøvennlig energi ikon

LTP3 Helse

Portefolje Petroleum Ikon

Portefølje Hav ikon

Portefølje Utdanning og kompetanse ikon

Portefølje Global utvikling og internasjonale relasjoner ikon

Portefølje Livsvitenskap ikon

Forsidebilde optimalisert

project-bank-technical

Et innovativt næringsliv ikon

Muliggjørende teknologier bakgrunn

Marin bakgrunnsbilde

Marin ikon

Forsidebilde

Statistics

Prosjektbanken presenterer statistikk og informasjon om prosjekter med finansiering fra Forskningsrådet fra 2004. Statistikken er fordelt på blant annet tema, år, geografi og organisasjon. Prosjektbanken gir også detaljert informasjon om de enkelte prosjektene.

...or see the summary and other information about the projects you have selected

Forside

How the grants are distributed between organisations, counties, subject areas etc....

Here are some examples of searches you can perform in the Project Databank

Portfolios

En god beskrivelse av denne siden for søkemotoroptimalisering

All long term plan objectives

https://tjenester.forskningsradet.no/kontakt

About Text Queries

No thematic area or topic related to the project

has received funding in the programme period

No popular science description is available

have received funding in the programme period

The project with project number {{project number}} was not found

Technical description

Woops, something went wrong. Please refresh the page. If the error persists, please contact us.

We could not find what you were looking for

See statistics related to this LTP objective

See projects related to this LTP objective

related to this LTP objective have received grants

has been granted to projects related to this LTP objective

has been granted to projects related to this portfolio

related to this portfolio have received grants

About Prosjektbanken

The project is based on Report No. 21 to the Storting (2016-2017) Desire to learn - Early intervention and quality in schools, which provides guidelines for major changes in Norwegian schools. The State will not be responsible for quality development in schools anymore, this task is now transfered to the municipalities and county municipalities. Financial resources, that were previously spent on national initiatives to improve learning environments and the pupils' learning outcomes in all subjects, is now distributed to municipalities and county municipalities. 
Decentralized competence development scheme (DEKOM) is one out of three schemes that will replace the previous national initiatives and help school owners implement their goals for competence development, adapted to local needs. Universities and colleges are supposed to offer programs to reach the goals. Development of such goal specific programs demands close cooperation between the higher education institutions, the school owner and the schools professional staff.
There are several skeptical voices, both among researchers and school professionals, to this transfer of finances and responsibility. The sceptics claim it can be too challenging for school owners, especially in the smaller municipalities (Aasen and Møller, 2012, Møller and Ottesen 2011, Aasen et al., 2012, Roald 2010) .
This research project will investigate how school owners and school leaders manage to utilize DEKOM through experiences with initiated DEKOM projects in the Østre Agder region. We will seek to uncover structures and processes established through DEKOM, and look at how these are described and experienced by teachers, principals and school owners.
The overall objective is to uncover structures and strategies for school development in the municipalities in Østre Agder, and to evaluate to what extent they are suitable for providing lasting competence enhancement and change in professional practice.

Prosjektet tar utgangspunkt i Melding St. 21 (2016-2017) Lærelyst- tidlig innsats og kvalitet i skolen som gir føringer for omfattende endringer i skolen og krav til skoleeier. Desentralisert ordning (DEKOM) er en av tre ordninger som skal  hjelpe skoleeier med å gjennomføre lokale tiltak for kompetanseutvikling. Det har i flere sammenhenger vært påpekt at denne omleggingen kan være utfordrende for skoleeier, og da spesielt i de mindre kommunene (Aasen og Møller, 2012). 

Risør kommune har hatt to store satsingsområder innenfor kompetanseheving de siste årene, realfagssatsing og BTI (bedre tverrfaglig innsats). Tilbakemelding fra skolene er blandet, og det er stilt spørsmål ved både organisering, tidsbruk og innhold. Som rektor på en av skolene erfarer kandidaten at endring og forbedring av pedagogisk praksis er krevende. Det stilles store krav til skoleeier og skoleleder og samhandling mellom nivå  slik at lærerne får eierskap til satsingene og opplever at kompetansehevingstilbudet er relevant, utviklende og ikke en frustrerende tidstyv. 

Dette prosjektet vil undersøke hvordan skoleeiere og skoleledere klarer å utnytte DEKOM- satsingen i kommunene. Prosjektet vil bygge på opplevelser og erfaringer med igangsatte Dekom – prosjekter i Østre Agder. Med utgangspunkt i Kvalitetsutvalgets tre kvalitetsmål og sammenhengen mellom dem (Fevolden og Lillejord 2005) vil kvaliteten på lærernes læring være avhengig av kvalitet på både struktur og prosess. 
Kandidaten vil undersøke hvilke strukturer og prosesser som er etablert for implementering og kapasitetsbygging i to utvalgskommuner i Østre Agder som er i gang med DEKOM prosjektet «Lærende ledernettverk» , og hvordan de beskrives og oppfattes på ulike nivå. Det overordnede målet med dette prosjektet er å avdekke etablerte strukturer og strategier for skoleutvikling i kommunene som er etablert i forbindelse med DEKOM satsingen, og evaluere om de er egnet for å gi varig kompetanseheving og endring av profesjonsutøvelsen.

1 projects

OFFPHD-Offentlig sektor - ph.d.

Competence development in changed conditions.

Awarded: NOK 45,740

Project Period: 2019-2020

Location: Agder