2021

2020

2019

LTP Sea

Seas and oceans

Enabling technologies

Enabling and industrial technologies

Portefølje Industri og tjenestenæringer ikon

Industry and services

Portefølje Samisk ikon

Samisk

android-chrome-192x192

Life sciences

Portefølje Naturvitenskap og teknologi ikon

Natural sciences and technologies

Portefølje Humaniora og samfunnsvitenskap ikon

Humanities and social sciences

Portefølje Global utvikling og internasjonale relasjoner ikon

Global development and international relations

Portefølje Demokrati, styring og fornyelse ikon

Democracy, administration and renewal

Portefølje Utdanning og kompetanse ikon

Education and competence

Portefølje Velferd, kultur og samfunn ikon

Welfare, culture and society

Portefølje Helse ikon

Health

Portefølje Hav ikon

Oceans

Portefolje Petroleum Ikon

Petroleum

Portefølje Klima- og polarforskning ikon

Climate and polar research

Portefølje Landbasert mat, miljø og bioressurser ikon

Land-based food, the environment and bioresources

Portefølje Energi, transport og lavutslipp ikon

Energy, transport and low emissions

Portefølje Muliggjørende teknologier ikon

LTP Climate

Enhancing competitiveness and innovation capacity

Renewal in the public sector

Public sector renewal and better public services

Internationalization

Societal security and social cohesion in a globalised world

LTP Climate, environment and environmentally friendly energy

Climate, the environment and clean energy

Professional environment

Developing academic and research communities of outstanding quality

 An innovative business community

Frontpage Image

Marine icon

Petroleum og mineraler

Velferdstjenester

project-bank-technical

LTP2 Styrket konkurransekraft og innovasjonsevne ikon

LTP2 Utvikle fagmiljøer av fremragende kvalitet

LTP2 Samfunnssikkerhet og samhørighet ikon

LTP2 Fornyelse i offentlig sektor ikon

LTP2 Klima, miljø og miljøvennlig energi ikon

LTP2 Muliggjørende og industrielle teknologier ikon

LTP Hav ikon

Forsidebilde optimalisert

Portefølje Livsvitenskap ikon

Et innovativt næringsliv ikon

Muliggjørende teknologier bakgrunn

Marin bakgrunnsbilde

Marin ikon

Forsidebilde

Technical description

Statistics

Prosjektbanken presenterer statistikk og informasjon om prosjekter med finansiering fra Forskningsrådet fra 2004. Statistikken er fordelt på blant annet tema, år, geografi og organisasjon. Prosjektbanken gir også detaljert informasjon om de enkelte prosjektene.

...or see the summary and other information about the projects you have selected

          <h3>
            Woops, something went wrong. Please refresh the page.
            <br />
            If the error persists, please contact us.
          </h3>
          

We could not find what you were looking for

No thematic area or topic related to the project

has received funding in the programme period

No popular science description is available

have received funding in the programme period

The project with project number {{project number}} was not found

All long term plan objectives

En god beskrivelse av denne siden for søkemotoroptimalisering

See statistics related to this LTP objective

See projects related to this LTP objective

related to this LTP objective have received grants

has been granted to projects related to this LTP objective

has been granted to projects related to this portfolio

related to this portfolio have received grants

Portfolios

About Prosjektbanken

Forside

How the grants are distributed between organisations, counties, subject areas etc....

Here are some examples of searches you can perform in the Project Databank

Helse- og omsorgsdepartementet

Kunnskapsdepartementet – sektorovergripende

Kunnskapsdepartementet

Medisin og helsefag

Samfunnsvitenskap

Teknologi

Matematikk og naturvitenskap

Oslo

Trøndelag - Trööndelage

Viken

Vestland

Rogaland

Innlandet

Nordland - Nordlánnda

Troms og Finnmark - Romsa ja Finnmárku - Tromssa ja Finmarkku

LTP2 Fornyelse i offentlig sektor

LTP2 Helse, forebygging og behandling

LTP2 Styrket konkurransekraft og innovasjonsevne

LTP2 Innovasjon i stat og kommune

LTP2 Muliggjørende og industrielle teknologier

LTP2 Rettede internasjonaliseringstiltak

LTP2 IKT og digital transformasjon

LTP2 Et kunnskapsintensivt næringsliv i hele landet

LTP2 Utdanning og livslang læring

LTP2 Samfunnssikkerhet og samhørighet

LTP2 Velferdstjenester

LTP2 Global utvikling, ulikhet og demokratibygging

LTP2 Utenforskap, inkludering, kulturmøter og migrasjon

LTP2 Fagmiljøer og talenter

LTP2 Nano-, bioteknologi og teknologikonvergens

UoH-sektor

Helseforetak

Instituttsektor

Øvrige

Næringsliv

Portefølje Helse

Portefølje Livsvitenskap

Portefølje Demokrati, styring og fornyelse

Portefølje Muliggjørende teknologier

Portefølje Industri og tjenestenæringer

Portefølje Naturvitenskap og teknologi

Portefølje Utdanning og kompetanse

Portefølje Humaniora og samfunnsvitenskap

Portefølje Velferd, kultur og samfunn

Portefølje Global utvikling og internasjonale relasjoner

Store programmer

Programmer

Frittstående prosjekter

Nettverkstiltak

Infrastruktur og institusjonelle tiltak

Forvaltning

Diverse FoU-relaterte aktiviteter

Ukjent

Felleskostnader

Forskerprosjekt

Arrangementstøtte

Innovasjonsprosjekt i offentlig sektor

Annen støtte

Koordinerings- og støtteaktivitet

Institusjonsforankret strategisk prosjekt

Forprosjekt

Politikk- og forvaltningsområder

Helse

Internasjonalisering

Fornyelse og innovasjon i offentlig sektor

Anvendt forskning

Tjenesterettet FoU

Digitalisering og bruk av IKT

IKT forskningsområde

Bransjer og næringer

Kjønnsperspektiver i forskning

Utviklingsarbeid

Utdanning

Velferd, arbeidsliv og utdanning

Forskning og innovasjon

Global helse

Etiske, juridiske og samfunnsmessige aspekter

Responsible Research & Innovation

Velferd

Grunnforskning

ERA-NET

FNs Bærekraftsmål

Avanserte produksjonsprosesser

Bioteknologi

Covid19

Antimikrobiell resistens

Safety and Resilience through Digital Practices: A Participatory Study with Women at the Intersection of Gender-Based Violence and Immigration in Norway

Petri Nets 2020 Conference Support

International Research School AI in Bergen

Eye tracking technology: A training workshop on methods for psychological and educational research

Cyber-physical Threat Monitoring, Localization and Enforcement in Support of Safety Critical Infrastructure and System Operation

Robust Intelligent Control

Machine Teaching for Explainable AI

IEEE/IFIP WONS 2022 – the 17th Wireless On-demand Network systems and Services Conference

Fucoxanthin Upregulation through Combined Omics and Metabolically Improving Control Segments

Analysis of Public Transport Data: Building an Open-Source Library in R

Strukturerte vurderinger for bedre læring

Midlene fra FINNUT-Forskning og innovasjon i utdanningssektoren fordelt på år

Midlene fra FINNUT-Forskning og innovasjon i utdanningssektoren fordelt på fylker

Midlene fra FINNUT-Forskning og innovasjon i utdanningssektoren fordelt på fagområde

Professor

Det å gi studenter hurtige tilbakemeldinger - en vurdering - er viktig for studentenes læring. Vurderinger kan være formative, rettet mot å hjelpe studentene til å bli bedre, eller summative, fokusert på å evaluere studentens læring. Vurderingsmetodene må være basert på forskning for å sikre at de bidrar til læring på et best mulig vis. Dette er spesielt viktig når utdanningens innhold endres i retning av databeregninger, bruk av datamaskiner til å løse problemer, et område hvor det i dag er liten forskningsmessige basis for gode vurderingsformer.

Målet med prosjektet er å utvikle, validere og implementere et vurderingssystem til bruk for lærer-, medstudent-, og selv-vurdering for generelle emner og for emner som integrerer databeregninger. Systemet skal strukturere måten vurderingen gjøres på slik at studentene får tilpassede tilbakemeldinger. Vi vil samle data fra hvordan studenter svarer og lærer og bruke dette til å forbedre tilbakemeldingene og gjøre intervensjoner. Systemet vil utvikles at CCSE ved Universitetet i Oslo (UiO), anvendes i utvalgte emner og så spres bredt på UiO, nasjonalt og internasjonalt.

Innledende data-strukturering, innsamling og analyse er gjort i Fys1120 ? Elektromagnetisme med ca. 240 studenter fra 2018 til 2021. Det er ansatt en programvareutvikler til å arbeide med den digitale løsningen for datainnsamling. Det blir utviklet et sett med rubrikker med første implementasjon høsten 2022 p.g.a. pandemi-tilpasninger i undervisningen. Innledende intervjuer med undervisere for å utvikle en test for beregningsmessig kompetanse ble foretatt høsten 2020, og disse vil bli analysert i 2022.

Effective and timely assessments for students in higher education is important to improve student learning, but providing assessments and feedback to students requires significant resources. This is the basis for the growth in methods and technology for peer-assessment, self-assessment, computer-aided assessment and various methods to make teacher-assessment more efficient. In addition, significant curricular changes are occurring as computational methods are integrated in educations across fields. At the University of Oslo (UiO) the newly established Center for Computing in Science Education (CCSE), a Center for Excellence in Education, is at the forefront of this change. However, new curriculums and new learning outcomes require new, effective formative and summative assessments. 

The goal of this project is to develop, validate and implement an assessment system to be used for teacher-, peer- and self-assessment for general courses as well as for courses with integrated computing. The system will provide students with timely and adapted feedback in a cost-efficient manner and ensure more valid and reliable grading of exams. The system will be developed by CCSE and implemented in the science education at UiO.

A successful assessment system depends on research to develop effective methods for assessment of both regular and computational learning outcomes. We need research to develop and validate effective assessment structures, such as rubrics or checklists, that are adapted both to traditional curriculums as well as concepts and understanding linked to a computational approach to science. Also, the structures must be suitable for teacher-, peer-, and self-assessment roles with a focus on how feedback from assessments can be tuned to produce as good student learning as possible. Research will be conducted by CCSE and the educational research group at the Michigan State University.

Structured Assessment System for Improved Student Learning

52 projects