Internasjonalt seminar 06.12.2013 i Bergen: Feminism after Poststructuralism. Litteratur and Philosophy

Senter for kvinne- og kjønnsforskning (SKOK), UiB, arrangerer et internasjonalt seminar i Bergen 6. desember 2013. Seminaret har fått tittelen Feminism after Poststructuralism. Literature and Philosophy, og er en videreføring av den teoretiske og metodis ke utforskningen av grunnleggende begreper innen kjønnsforskning som ble gjort i det NFR-finansierte forskningsprosjektet Thought as Action. Democracy, Freedom, Citizenship. Prosjektet ble avsluttet i 2012, men vi ønsker å ta utgangspunkt i resultatene so m ble gjort i prosjektet og fordype oss i problemstillinger som ble reist der, men med særlig vekt på filosofi og litteratur. Thought as Action fant en manglende stringens og kritisk vurdering av de konseptuelle rammene som styrer mange politiske reform prosesser i de fleste vestlige demokratier i dag, særlig når man i de politiske diskursene forsøker å tenke inn forskjeller med hensyn til kropp, kjønn og seksualitet. Forskningsresultater viste viktigheten av å utforske alternative teoretiske innganger s om kan gi andre og mer subtile forståelser av kropp, kjønn og seksualitet i våre postindustrielle samfunn, hinsides både den binære modellen og mangfoldsmodellen. Poststrukturalismen har hatt en spesielt stor innflytelse på litteraturvitenskapelig og fi losofisk tenkning de siste tiåra, og har inspirert kjønnsforskere og feminister til å revurdere grunnleggende kategorier. Innflytelsen har imidlertid alltid vært kontroversiell og blir fremdeles utfordret fra ulike posisjoner. Dette seminaret vil belyse h vilken, om noen, rolle poststrukturalismen kan spille i feministisk tenkning innenfor litteraturvitenskap og filosofi i dag, og spør hvilke alternative innganger det finnes for feministisk teoridanning. De inviterte deltagerne utmerker seg ved alle å grip e tilbake til mer tradisjonelle forståelsesformer - som for eksempel hverdagsspråkfilosofi, marxisme, Simone de Beauvoirs teorier om den andre osv. - for så å utvikle dem i forhold til nye kontekster og sammenhenger.