Ledelseskompetanse som drivkraft for organisasjonsutvikling på vei mot et mangfoldig, inkluderende og likestilt akademia

Hvordan kan ledere bidra til å skape en mer likestilt, mangfoldig og inkluderende akademisk kultur? Det er å bidra til et svar på dette spørsmålet som er hovedfokus for prosjektet «Lederkompetanse som drivkraft for organisasjonsutvikling på vei mot et mangfoldig, inkluderende og likestilt akademia» ved Høgskolen i Østfold. Høgskolen i Østfold har gjennom de siste årene satt kjønnsbalanse og likestilling på dagsorden, blant annet gjennom balanseprosjektet BESK – Fra «best i klassen» til systematisk arbeid for kjønnsbalanse (2021-2022) og arbeidet med å ivareta forpliktelser gjennom aktivitets- og redegjørelsesplikten. Økt bevissthet og fokus på tematikken, samt en stadfestelse av at høgskolen ønsker å øke innsatsen på feltet, gjenspeiles i økende grad fra årsrapporten for likestilling og mangfold fra 2022 til siste årsrapport fra 2024. På tross av økt oppmerksomhet på tematikken likestilling og mangfold generelt, og ved Høgskolen i Østfold spesielt, så viser årsrapport for likestilling og mangfold i 2024 at den tradisjonelle kjønnsfordelingen med overvekt av kvinner innen helse- og velferdsfag og en skjevfordeling motsatt vei innen teknologitunge fag videreføres og også er noe økt. Samtidig som flere initiativer og eksterne krav har bidratt til å løfte temaer som kjønnsbalanse og likestilling, så er det et behov for å utvide fokuset på mangfold og inkludering til mer enn kjønn. Høgskolen i Østfold har et stadig økende antall studenter som kommer fra minoritetsspråklige hjem, enten som norskfødte med innvandrerforeldre eller som førstegangsinnvandrere. Med et større mangfold i studentgrupper, skapes det også et behov for en økt bevissthet relatert til å skape en inkluderende høgskole for alle. Som eksempler på arbeid som er igangsatt er en mentorordning hvor et mangfoldig mentorkorps av studenter skal gjenspeile høgskolens mangfoldige studentmasse, og det er gjennomført kompetansehevende tiltak for deler av stab og organisasjon for å kunne bistå studentgrupper med språkutfordringer. Det økende mangfoldet i studentgruppen gjenspeiles ikke blant de ansatte. Det å ha noen å identifisere seg med er viktig i rekruttering av studenter så vel som når det gjelder ansatte. En fortsatt satsing og prioritering av et mangfoldig og inkluderende akademia er avgjørende for å ivareta høgskolens samfunnsoppdrag generelt, og spesielt med hensyn til de demografiske utfordringene som ligger i regionen. Forklaringen på det fortsatt kjønnsdelte og til dels lite mangfoldige akademia er mangefasettert, men det har blitt fremhevet at ledelsens kompetanse når det gjelder mangfold, likestilling og kjønnsbalanse representerer en avgjørende faktor for hvorvidt organisasjonen lykkes eller ikke. Prosjektet Lederkompetanse som drivkraft for organisasjonsutvikling på vei mot et mangfoldig, inkluderende og likestilt akademia vil ha som hovedmål å utvikle en læringsmodell som skal heve bevissthet, kunnskap og ferdigheter, i tillegg til å øke handlingskompetanse når det gjelder mangfold, inkludering og likestilling for ledere, forskningsledere og PhD-veiledere. Prosjektet er i gang med å utvikle en læringsmodell som skal gi ledere, forskningsledere og PhD-veiledere økt kunnskap, bevissthet og handlingskompetanse på temaer som kjønnsbalanse, mangfold, inkludering og likestilling. Målet er å gjøre arbeidet med disse spørsmålene til en integrert del av ledelses- og organisasjonsutviklingen ved høgskolen. Læringsmodellen består av ulike læringsressurser som kan bygges inn i eksisterende opplæringsprogrammer og kurs. Den er lagt opp som et tredelt opplæringsopplegg bestående av tre moduler som har fokus på henholdsvis «Introduksjon til likestilling og mangfold, med vekt på lovverk, handlingsplaner og institusjonens ansvar», «Mangfoldsarbeid i praksis, med fokus på hvordan man kan utvikle inkluderende og ikke-diskriminerende organisasjonskulturer» og «Likestilling og kjønnede organisasjoner, som retter søkelyset mot hvordan strukturer og normer påvirker muligheter og deltakelse i akademia». Forskning viser at lederes kompetanse og engasjement er avgjørende for å lykkes med mangfolds- og likestillingsarbeid. Ved å utvikle og ta i bruk læringsmodellen ønsker prosjektet å bidra til at Høgskolen i Østfold blir en mer bevisst, kunnskapsbasert og inkluderende organisasjon – hvor ledelse fungerer som en drivkraft for endring. En bevisst, kunnskapsbasert og inkluderende ledelse er avgjørende i en tid hvor akademia står overfor betydelige utfordringer relatert til blant annet finansiering og usikkerhet når det gjelder søkergrunnlag.

Høgskolen i Østfold har gjennom de siste årene satt kjønnsbalanse og likestilling på dagsorden, blant annet gjennom balanseprosjektet BESK – Fra «best i klassen» til systematisk arbeid for kjønnsbalanse (2021-2022) samt at det i årsrapporten for likestilling og mangfold (2022) stadfestes at høgskolen ønsker å øke innsatsen på feltet. På tross av økt oppmerksomhet på tematikken likestilling og mangfold generelt, og ved Høgskolen i Østfold spesielt, så viser årsrapport for likestilling og mangfold i 2022 at den tradisjonelle kjønnsfordelingen med overvekt av kvinner innen helse- og velferdsfag og en skjevfordeling motsatt vei innen teknologitunge fag videreføres og også er noe økt. Forklaringen på det fortsatt kjønnsdelte akademia er mangefasettert, men det har blitt fremhevet at ledelsens kompetanse når det gjelder likestilling og kjønnsbalanse representerer en avgjørende faktor for hvorvidt organisasjonen lykkes eller ikke. Prosjektet Lederkompetanse som drivkraft for organisasjonsutvikling på vei mot et mangfoldig, inkluderende og likestilt akademia vil ha som hovedmål å utvikle en læringsmodell som skal heve bevissthet, kunnskap og ferdigheter, i tillegg til å øke handlingskompetanse når det gjelder mangfold, inkludering og likestilling for ledere, forskningsledere og PhD-veiledere. Læringsmodellen vil bestå av et tredelt «kursopplegg» med ulike læringsressurser som forberedelsesmateriell, undervisning / forelesning, diskusjonsoppgaver som kan integreres i allerede eksisterende programmer og kurs. Innholdet i de tre delene vil være 1) introduksjon til det overordnede arbeidet med mangfold, inkludering og likestilling, med utgangspunkt i Likestillings- og diskrimmineringsloven, aktivitets- og redegjørelsesplikten og Handlingsplan for likestilling og mangfold. 2) vil ha fokus på mangfoldsarbeid og det å utvikle inkluderende og ikke-diskriminerende praksis og organisasjonskultur. Likestilling og «kjønnede organisasjoner» vil være tema for del 3).