Barnehagen som danningsarena Studier av barns meningsskaping, undervisningspraksis og vilkår

-

Hva utgjør, hvordan konstitueres barnehagen som danningsarena og hvordan forske på danningsprosesser? Dette er en studie om undervisningspraksis, vilkår for danning og barns formative erfaringer og som vil utforske hvordan man kan studere barnehagen som d anningsarena. I delprosjekt 1 vil vi gjennom empiriske studier studere barnehagen som danningsarena som et sosiokulturelt, ideologisk og fysisk rom der barn er i aktivitet og skaper mening og nye betydninger. Barnehagen kan forstås som en arena strukturer t av eksisterende kunnskap; av eventyr som er fortalt i generasjoner; av steder som oppsøkes; av leketøy og læremidler som er tilgjengelige; av måten ting gjøres og av tenkemåter som skaper vilkår for hva barn gjør og hva som er mulig å gjøre. Vi vil bidr a til nye innsikter om hvordan undervisningspraksis i vid forstand utfolder seg og ordnes. I delprosjekt 2 vil vi gjennom en metastudie bidra med forskningsteoretisk kunnskap om hvordan studere barnehagen som danningsarena. Denne studien henter opp erfar inger fra forskerprosesser i arbeidet med å frambringe det empiriske materialet og vil gjøre transparent hvordan arbeidet med analyse, skriving og formidling former kunnskap. Vi vil arbeide med å systematisere hvilket ideologisk grunnlag eksisterende kunn skap hviler på, for å kunne bidra med kritiske spørsmål og forslag til nye ordensmåter. Betydningen av og behovet for å studere barnehagen som danningsarena knyttes til behovet for forskingsbasert kunnskap. Vår studie retter seg inn mot identifiserte kun nskapshull og etterlysing av nye innsikter og kunnskap om barnehager som framkommer i tre forskningsoversikter om kunnskap på feltet. Vitenskapsteoretisk er prosjektet forankret i sosial epistemologi. Prosjektet er i samsvar med kriteriene i utlysningstek sten for strategiske høgskoleprogram ved å ha en klar forankring i strategiske planer for HiB og ved å bidra til å bygge opp lovende FoU-virksomhet og til internasjonalisering av forskningen.