Barn og unge i familier med langvarig økonomisk sosialhjelp: Marginalisering eller mestring

Formålet med prosjektet er å beskrive og analysere hva en oppvekst preget av økonomisk knapphet kan bety for barns levekår og livskvalitet, og da spesielt i forhold til deltaking/inkiudering og kvalifisering. Hvordan opplever og fortolker barn sin situasj on, hvordan møter de hverdagens små og store utfordringer og hvordan ser de på seg selv og sin framtid? Er det i disse sammenhengene forskjeller mellom jenters og gutters mestringsstrategier? Gjennom egne intervjuer med foreldre og saksbehandlere vil pros jektet også si noe om betydningen av foreldrerelasjoner og det sosiale hjelpeapparatets betydning i forhold til barns mestring. Viktige metodiske og etiske utfordringer er knyttet til kontaktetablering med og intervjuing av barn i en vanskelig livssituas jon, uten at barna opplever det som stigmatiserende. Teoretisk ligger det en viktig utfordring i å kombinere aktør- og strukturperspektiver i analyser av mestrings-/marginaliseringsprosesser. Aktuelle fortolkningsrammer er i denne sammenhengen et utviklin gsøkologisk perspektiv, Bourdieus begreper omkring kapital, sosiale felt og habitus, et mestringsperspektiv med vekt på egenverd og motstandskraft, og et risiko- og marginaliseringsperspektiv på fattigdom. Anvendelsespotensialene for prosjektresultatene ligger generelt i forebyggingstiltak, dels i vurderinger av ulike økonomiske overføringstiltak, og dels i videreutvikling av et uttalt barneperspektiv i sosialt tiltaksarbeid med "fattige" familier.