2024

2023

2022

2021

2020

2019

2018

2017

2016

2015

Portefølje Naturvitenskap og teknologi ikon

Forskningssystemet

Portefølje Humaniora og samfunnsvitenskap ikon

Banebrytende forskning

Portefølje Samisk ikon

Samisk samfunn og kultur

Portefølje Demokrati, styring og fornyelse ikon

Demokrati og global utvikling

Portefølje Velferd, kultur og samfunn ikon

Velferd og utdanning

Portefølje Helse ikon

Helse

Portefølje Klima- og polarforskning ikon

Klima og miljø

Portefølje Landbasert mat, miljø og bioressurser ikon

Mat og bioressurser

Portefølje Energi, transport og lavutslipp ikon

Energi og transport

Portefølje Muliggjørende teknologier ikon

Muliggjørende teknologier

Portefølje Industri og tjenestenæringer ikon

Innovasjon

LTP2 Klima, miljø og miljøvennlig energi ikon

Klima, miljø og energi

LTP2 Samfunnssikkerhet og samhørighet ikon

Samfunnstryggleik og beredskap

LTP2 Fornyelse i offentlig sektor ikon

Velferdstjenester

Forsidebilde

Marin ikon

Petroleum og mineraler

LTP Hav ikon

Hav og kyst

LTP2 Muliggjørende og industrielle teknologier ikon

Mogleggjerande industrielle teknologiar

Tillit og fellesskap

LTP2 Utvikle fagmiljøer av fremragende kvalitet

Høg kvalitet og tilgjengeleg

LTP2 Styrket konkurransekraft og innovasjonsevne ikon

Sterkare konkurransekraft og innovasjonsevne

LTP3 Helse

Et innovativt næringsliv ikon

Styrket konkurransekraft og innovasjonsevne

Portefolje Petroleum Ikon

Portefølje Hav ikon

Portefølje Utdanning og kompetanse ikon

Portefølje Global utvikling og internasjonale relasjoner ikon

Portefølje Livsvitenskap ikon

Forsidebilde optimalisert

project-bank-technical

Muliggjørende teknologier bakgrunn

Marin bakgrunnsbilde

Statistikk

Prosjektbanken presenterer statistikk og informasjon om prosjekter med finansiering fra Forskningsrådet fra 2004. Statistikken er fordelt på blant annet tema, år, geografi og organisasjon. Prosjektbanken gir også detaljert informasjon om de enkelte prosjektene.

...eller se sammendrag og annen informasjon om prosjektene i utvalget ditt

Alle porteføljestyrer

En god beskrivelse av denne siden for søkemotoroptimalisering

Forside

Hvordan tildelingene fordeler seg på institusjoner, fylker, fagområder o.l....

Her er noen eksempler på søk du kan gjøre i Prosjektbanken

Alle langtidsplanmål

Veiledning: Hvordan bruke Prosjektbanken.no

Om Fritekstsøk

Ingen populærvitenskapelig framstilling tilgjengelig


Prosjektet med prosjektnummer {{project number}} ble ikke funnet

Teknisk beskrivelse

Oisann, her gikk noe galt. Kan du prøve å laste siden på nytt?  Dersom feilen vedvarer, vennligst kontakt oss.         

Se statistikk relatert til dette langtidsplanmålet

Se prosjekter relatert til dette langtidsplanmålet

knyttet til dette LTP-målet har blitt tildelt penger

har blitt tildelt til prosjekter knyttet til dette LTP-målet

har blitt tildelt til prosjekter knyttet til denne porteføljen

knyttet til denne porteføljen har blitt tildelt penger

Om Prosjektbanken

Kunnskapsdepartement

Nærings- og fiskerid

Samfunnsvitenskap

Oslo

LTP3 Styrket konkurransekraft og innovasjonsevne

LTP3 Et kunnskapsintensivt næringsliv i hele landet

LTP3 Uttesting og kommersialisering av FoU

LTP3 Muliggjørende og industrielle teknologier

LTP3 IKT og digital transformasjon

LTP3 Tillit og fellesskap

LTP3 Utenforskap, inkludering, kulturmøter og migrasjon

Næringsliv

Portefølje Innovasjon

Portefølje Muliggjørende teknologier

Portefølje Velferd og utdanning

Nettverkstiltak

Kommersialiseringsprosjekt

Bransjer og næringer

Digitalisering og bruk av IKT

FNs Bærekraftsmål

Politikk- og forvaltningsområder

Utdanning

Anvendt forskning

Kommersialisering

Utviklingsarbeid

Verifisering, pilotering, demonstrasjon (ny fra 2014)

Implications of digital transformation for migrant labour

Accelerated by the Covid-19 pandemic, rapid digitalisation has fundamentally transformed European working conditions. While its positive consequences are well recognised, digital transformation also puts a sorely needed part of the European workforce at risk of unemployment, poverty and social exclusion. IDILAB (Implications of digital transformation for migrant labour) investigates the impacts that technological progress and subsequent structural changes have on the labour market integration of migrant workers. By developing a new methodological approach, IDILAB shall provide novel evidence on migrants’ exposure to the process of digitalisation, and formulate evidence-based and innovative policy options for the EU and national governments to improve on the scope and adequacy of national and European policy directed at encouraging a fair digital transition for all, including migrants. The proposed project will contribute with new knowledge on migrants’ own perspectives on barriers and enablers for a sustainable integration in a fast-changing labour market. I, the experienced researcher (Dr Olga Gheorghiev, the Czech Republic), will work with a European centre of excellence (the Research Centre for Digitalisation of Public Services and Citizenship (CEDIC, OsloMet, Norway), and the European Trade Union Institute (ETUI, Belgium) for intersectoral knowledge transfer, career development, and European added value.

CULTUral heritage in RurAL remote areas for creative tourism and sustainabilITY

The main objective of the project is to contribute to the promotion of cultural and creative tourism activities, considering the different capacities, resources, and specificities (material, creative, human...) of the territories, as a mean to help with the sustainable development of peripheral rural areas, favoring job creation and population settlement. For this, the potential of its cultural heritage will be researched, taking into account both the artisan material culture (techniques, materials, patterns and decorative elements), as well as the intangible culture (music, oral knowledge and culinary traditions) as a resource.
 
To promote non-seasonal tourism as a form of sustainable development with a stable population settlement we are going to research the crafts linked to the territory and their implications, but we will also carry out a documentation of the productive processes. First and foremost, we are going to cater to the necessities of the local communities and pay attention to aspects related to societal groups at risk of exclusion, such as women, the elderly and the youth.

All this will be developed from a multidisciplinary perspective, for which we will count on the various teams —most of them linked to different countries— that will be part of the consortium. Each of these partners will contribute to the development, as well as to the final result of the project through input directly related to their area of ??expertise: for example, among the collaborators we have intellectual teams specialized in the digitalization of heritage, research, or communication and dissemination, as well as as various institutions that will act as a testing ground for the more practical parts of the proposal. However, if something will characterize our work, it will be the constant collaboration between all parties, as well as the exchange of advice and experiences that will help to enrich collective knowledge and guarantee optimal results.

POWERING ARTISTIC AND CULTURAL ENTREPRENEURSHIP TO DRIVE THE CLIMATE TRANSITION

PACESETTERS responds to the abstract challenge of the climate transitions by shifting from a model of entrepreneurship based on individual, short-term incentives to one that is driven by co-agency and new capacities to act together in sustainable ways. It does so by examining the concrete circumstances, investigating possible support mechanisms and stress-testing instruments that enable art and culture, creativity and heritage to drive the climate transition.
Therefore, PACESETTERS will set out to:
-Create knowledge from collaborative research to keep pace with the transition
-Propose and test creative business models to set the pace of the transition
-Assess strategies of valorisation to push the pace of the transition
 
This approach will identify and analyse advanced practices that run transversally across the cultural and creative sectors; contextualise the outcomes of co-research in real-world laboratories for social imagination; further develop and promote the preliminary results of experiments in iterative support and evaluation frames. The PACESETTERS approach centres on inclusion, participation and iteration in order ensure that gender equity and diversity inform it at every step and on every level.

The result will be a critical evaluation and all-encompassing demonstration of the actual potentials of the CCIs to drive the climate transition while systematically analysing their impact on micro-, meso- and macro-level:
-Understanding the climate transition as a triple transition: green, digital and inclusive
-Innovating aPACESETTERS responds to the abstract challenge of the climate transitions by shifting from a model of entrepreneurship based on individual, short-term incentives to one that is driven by co-agency and new capacities to act together. It does so by examining the concrete circumstances, investigating possible support mechanisms and stress-testing instruments that enable art and culture, creativity and heritage to drive the climate transition.

Strengthening resilience and mental wellbeing through the Support4Resilience toolbox for leaders in elderly care

European elderly care experiences labor shortages, lack of qualified workers and a mismatch between capacity and demands, causing stress, burnout, and reduced mental wellbeing among healthcare workers and informal caregivers. Leaders are crucial in promoting supportive working conditions but lack research-based measures to act upon these challenges.

Support4Resilience (S4R) will develop, implement, and evaluate a research-based Toolbox to support healthcare leaders in improving healthcare workers’ and informal caregivers’ resilience and mental wellbeing in elderly care. S4R will identify resilience and mental wellbeing factors among healthcare workers and informal caregivers; explore their perspectives and needs; develop new theory on the relationship between individual and organizational resilience, and mental wellbeing; and develop recommendations and cost-effective interventions. The Toolbox with tailormade resources for policy and practical use will be available through an open access S4R Resource Bank.

The S4R Toolbox includes three main tools: 1) Mapping and identification, 2) Reflection and education, and 3) Reorganization. Measures are initiated at the organizational level and effects on mental wellbeing and resilience transpire at the frontline of elderly care. The Toolbox covers different situational contexts, types of healthcare providers and health system levels. Elderly care settings in six European countries will implement and evaluate the Toolbox through a process evaluation, effectiveness evaluation, and cost-effectiveness evaluation. 

S4R provides policymakers, decisions-makers and leaders with solutions for taking action to solve specific risks for healthcare workers’ and informal caregivers’ resilience and mental wellbeing. Thus, pertinent to the work programme, S4R will support the development of resilient health systems in European elderly care through improved leadership capabilities, governance structures, and adaptive capacities.

Providing research infrastructure services to support Next Generation EU

This four-year project will harness outputs from key social science RIs in Europe and other reliable sources to support the aims of the ‘Next Generation EU’ programme and to inform EU youth policy. Virtual access will be provided to the outputs through special installations (portals) developed during the project. The core of the proposal is a set of existing research ‘services’, which will be re-purposed and customised to focus directly on the five themes: Make it Green; Make it Digital; Make it Healthy; Make it Strong; and Make it Equal. 

For each area, the consortium will work collaboratively to produce seven sets of resources:

i)	A searchable inventory of relevant variables drawn from multiple cross-national datasets; 

ii)	Analytical summaries, suitable for policy makers and analysts new to the field, as well as interactive resources available through the project portal;

iii)	Harmonised and merged extracts from these datasets that reduce the burden on analysts and increase sample sizes;

iv)	New data collected through the ESS’s established CRONOS web panel infrastructure. Eleven countries will field five waves of the panel, each one dedicated to a NextGenEU theme. Free and rapid access to the data will be available through the CRONOS portal alongside analytical summaries;

v)	In-person and virtual deliberative forums with young people (aged 18-34) in four countries covering the five Next Generation EU’ themes;

vi)	An educational tool (E-NextGen) channelling our data for use in classrooms and by the general public;

vii)	Comprehensive training materials related to all project outputs.


Mapping of Longitudinal data of Inequalities in Education

The MapIE project aims to identify mechanisms causing educational inequalities and policies or interventions compensating for them. We do a systematic review of how these have been studied internationally using longitudinal designs. We map existing longitudinal data that we describe in a public metadata database, and we analyse them to describe the mechanisms of inequalities and to identify effective policies and interventions in different local contexts. We focus on the contextual differences between the Nordic and Central European countries that have structurally different education systems. Within national contexts and using comparative research designs, we look at system-, regional- and school-level policies and practices and individual-level factors (e.g. socioeconomic status, immigrant background, gender, special educational needs) that are associated with the development of educational inequalities and the successful prevention of achievement gaps. We publish and disseminate the empirical results of the project through multiple channels to scientific audiences, policy makers and the wider public. At the end, we create a public framework for studying educational inequalities longitudinally in future studies, acknowledging the role of local contexts but aiming for comparability at the European level. 

We implement the project in seven work packages. Our consortium consists of internationally acknowledged experts in large-scale educational assessment research from Finland, Sweden, Norway, Hungary and Luxembourg/Germany. The partners have a long-standing history of collaboration with each other, European researchers, and national and international education policy makers, and they bring extensive longitudinal datasets to the project. The project will considerably strengthen the knowledge base of what shapes educational outcomes over time, how to best support the learning of all students and how to reduce education inequalities in the short, medium and long term.

Contextualized pathways to reduce housing inequalities in the green and digital transition.

The project Reducing housing inequalities in the green and digital transition (ReHousIn) is committed to better understand the impacts of recent crises on housing inequalities across different European regions, especially with regard to the implementation of the green transition launched by the EU. The overall aim is to explore the mechanisms affecting the (re)production of housing inequalities under recent crisis conditions, and the impacts of the EU induced green transition in different national contexts and along different degrees of urbanisation. Based on a contextualized and comparative understanding of the mechanisms (re)producing housing inequalities, ReHousIn inquiries into multi-level pathways and inclusive local housing initiatives to spark innovative EU, national and local policy solutions towards inclusionary and quality housing, mitigating the possible negative impacts of the EU induced green transition. It conducts a comparative, multi-level analysis in 9 European countries – Austria, France, Hungary, Italy, Norway, Poland, Spain, Switzerland, United Kingdom – focusing on attractive metropolitan regions, middle-sized cities and rural areas by means of a mixed-method project design. A quantitative data analysis on recent trends in housing inequalities and their relation to crises across different levels of urbanization will provide the framework for 27 local cases studies in which the impact of multi-level trajectories of housing-system, welfare regimes and environmental policy instrumentations on the (re)production of local housing inequalities and the emergence of inclusive housing initiatives are analyzed. Based on this, ReHousIn compares mechanisms of differentiation feeding into policy labs, aiming to formulate recommendations on how to tackle negative social externalities related the EU green transition at EU, national and local levels.

Strategies for achieving equity and inclusion in education, training and learning in democratic Europe

STRIDE will provide a new, comprehensive and comparative knowledge-base on effective education reforms, policy initiatives and interventions aimed at reducing inequalities in education, training and learning outcomes in Europe. STRIDE will do this through analyses of education reforms in national and regional systems, existing large-scale educational assessment data and existing longitudinal data on the causal link between educational and other social policies and inequalities in educational achievements. In examining the learning progress of students over time, STRIDE will closely examine to the range of intersectional variables such as socio-economic background, gender, (dis)abilities, migration status, home language, early childhood education and care (ECEC) attendance, which may affect learning outcomes in different ways in different contexts. The project will combine diverse methods, data and disciplines (comparative education, political science, education science, sociology) in innovative ways: mapping at national and regional levels on (1) education reforms in the past 25 years by policy analysis, (2) longitudinal trends of inequalities in educational achievement by quasi-experiment analysis of existing large-scale educational assessment data, and (3) effect of education reforms and interventions by analysis existing longitudinal data and registry data following student cohorts over time combined with a qualitative inquiry into policymakers' perspective. Through the involvement of national and European stakeholders, STRIDE will develop methodology and assessment tools for policy learning offering policymakers a toolbox of enhanced knowledge of what shapes educational outcomes over time and demonstrating the usefulness of longitudinal data in policy-making to reduce educational inequalities in the short, medium and long term.

dialoguing@rts – Advancing Cultural Literacy for Social Inclusion through Dialogical Arts Education

d@rts is a catalyst for increasing social cohesion and inclusion, using embodied performing arts activities to develop cognitive and affective cultural literacy. We recognise that the performing arts encompass mass-market consumer goods, as well as non-linguistic, embodied and social activities, providing massive opportunities for inclusive participation.
Our target groups comprise actors of all ages and social positions, especially in the school system and in community arts initiatives. We will empower these groups to be artistically active, dialogically related and culturally literate, giving them tools and motivation to improve their own situations and those of others within the overall frame of a cohesive European society, informed by global perspectives.
Using the post-colonial insight that culture is necessarily heterogeneous, d@rts has four related objectives:
1. Understand how performing arts activities relate to cultural literacy in official discourse and documents across partner countries
2. Use this understanding to build dialogues and co-create physical and digital actions with heterogeneous groups within our target audience
3. Develop assessment tools for these actions, enabling measurable growth in cultural literacy
4. Use our findings in recommendations for cultural and educational policies that build long-term social cohesion and inclusion
Based on these objectives, the overall outputs comprise:
1. Documentary, survey and participatory research findings
2. Performative DIALOGART actions for cultural literacy
3. Policy and practice recommendations to increase social cohesion via cultural literacy actions inspired by the performing arts
d@rts imagines new futures and creates hope and social cohesion through performing arts education. By creating participatory spaces and facilitating dialogues, we empower voices seldom heard. d@rts thus advances cultural literacy, and enhances social cohesion and resilience, to build an inclusive future for Europe.

REGULAR AND UNPLANNED CARE ADAPTIVE DASHBOARD FOR CROSS–BORDER EMERGENCIES

During cross-border health emergencies, health and care services may be overwhelmed by high numbers of patients requiring unplanned care. Delays and backlogs in regular care, as a result of the stretched health care system, leave millions of patients with regular care needs unattended, resulting in disastrous healthcare outcomes. If poor healthcare outcomes across the population are to be avoided, healthcare systems must become more resilient and flexible and allow for rapid changes in the care delivery services. RAPIDE’s aim is to develop, validate and demonstrate a portfolio of powerful tools that enable healthcare systems to build in robustness of decisions, resilience of the health care professionals and patients and flexibility in the modalities of care delivery, thereby maintaining access to regular care during health emergencies. 

RAPIDE emphasises opportunities for optimising in-hospital care, but also for relocating care from hospitals to community and home environments without loss of care quality. Thus, the project focuses on two closely-linked challenges – 1: Identifying and predicting how much care, and which care, needs to be moved along the care chain; 2: Identifying and verifying effective, feasible and acceptable ways to make this reconfiguration of care a reality. This will be achieved by (a) resource modelling, which builds comprehensive foresight and forecasting solutions and links them to patient flows optimization, along the whole chain of care, (b) selecting and implementing the best available tools to deliver regular care in new ways. To ensure usability, acceptability and equitable real-world value, RAPIDE will be co-designed and co-validated with stakeholders, from patients, GPs, clinicians and hospital managers to health ministries, pandemic-management and public health agencies. A Table Top Exercise and extensive communication and dissemination will raise awareness of the project’s successes.

Midlene fra PROFESJO-Profesjonsstudier ved de statlige høgskolene fordelt på år

Midlene fra PROFESJO-Profesjonsstudier ved de statlige høgskolene fordelt på fylker

Midlene fra PROFESJO-Profesjonsstudier ved de statlige høgskolene fordelt på fagområde

Førsteamanuensis

Poetry: Prima Vista - Reader-response Research on Poetry in a Foreign Language Context.

Given the recent global mobility trends, more and more children from birth to six years grow up in multilingual environments, and attend early years services in the language different from their home environment. At the same time, there is an international trend in introducing a foreign language in the early childhood (Murphy 2016). There is a need to strengthen research in the field of early multilingualism in educational contexts, in order to provide families, practitioners and other people working with multilingual children in the early years, with a sound research based that could strengthen the pedagogical work with these children and create good opportunities for their multilingual development. 

The conference is an important network arena for one of the special interest groups, Multilingual Childhoods, in the European Early Childhood Education and Care Association (EECERA), which was established in 2015, and is an important meeting point for researchers from the international network Research in Early Years Language Learning (REYLL), which was established in 2014. Conferences are organized every second year, the previous conferences were held in Dublin in 2017, and in Rome in 2015. 

The conference will be organized in Hamar, 15-16th May 2019, in cooperation between Inland Norway University of Applied Sciences and Oslo Metropolitan University. The conference programme will include papers presentations and thematic symposia, three keynote speakers (one from Norway, one from other Scandinavian countries, and one international) will give plenary lectures. We expect that the conference will gather around 80 researchers from all over the world, who will present and discuss their recent research. Abstracts for all presentations will be published on the conference website, and up to ten selected papers presented of the conference are planned to be published in a special issue of EECERA journal (EECERAJ).

International Research Conference "Multilingual Childhoods: education, policy and practice"

Etablere en pott som har følgende formål: 

1. Sette av midler som skal gå til å bistå forskere til å utvikle søknader til Horisont 2020. Midlene vil i første omgang gå til å støtte søknader uavhengig av hvor på høgskolen de kommer fra. I tillegg ønsker vi å jobbe aktivt opp mot miljøer ved høgskolen som har spesielt gode forutsetninger for å lykkes. Disse miljøene er nærmere beskrevet under punkt 5 i vedlegget til søknaden.

2. Posisjoneringstiltak for utvalgte miljøer ved høgskolen. For 2017 ønsker vi å bruke midler på tiltak som er nevnt under punkt 4 i vedlegget. Midlene skal ikke brukes for å jobbe mot spesifikke søknadsfrister, men for å posisjonere og tilrettelegge for fremtidig deltagelse i søknader. Dette skal skje gjennom nettverksetablering og målrettet arbeid for å etablere konsortier med samarbeidspartnere innen akademia, næringslivet og offentlig sektor.

Rammebevilgning - PES2020

The emergence and spread of antibiotic resistant (ABR) bacteria is defined as a global health problem by WHO. An estimated 23,000 patient in US and 25,000 patients in the EU die annually from ABR bacteria. In 2013, there were 1482 cases of Methicillin-resistant Staphylococcus aureus, 117 cases of Vancomycin-resistant enterococci and 506 cases of resistant gonorrhoea reported in Norway with the majority of these cases being registered by physicians. The unnecessary use of antibiotics builds up huge costs and creates health risks. Due to the lack of real-time diagnostics, prescription of the right antibiotic at the right time is not always achieved. Most diagnostics today depend on microbiological culture methods, which require 2 - 4 days to deliver data to physicians. Rapid diagnostics that both identify the pathogen and provide drug susceptibility data in real-time would transform patient management and the current antibiotic resistance crisis. Their application would reach broadly from clinics and primary health care centers to tertiary care hospitals, providing immediate guidance for therapeutic intervention thereby resulting in more prudent and appropriate use of antibiotics. Taking advantage of the advances in genomics, next generation sequencing (NGS), bioinformatics and IT we plan to develop a decision-making tool (ABR-Diag) for the rapid detection and accurate treatment prediction of ABR using NGS.
This pre-project will build collaborations with users in the municipal health and care services in selected regions (Hamar, Akershus, Sør-Trondelag and Tromsø) as well as centers of expertise on ABR (ASP and FHI in Oslo and K-RES in Tromsø) to assess the need, feasibility and value potential of ABR-Diag from a cost, time and accuracy perspective over current detection methods. Based on establishment of these collaborations and successful completion of the pre-project and we will seek to fully develop ABR-Diag through Researcher Project funding.

ABR-Diag: Novel Diagnostic Tool for Antibiotic Resistance

Opprettelse av publiseringsfond knytter seg til høgskolens arbeid med å gjøre sin forskning offentlig tilgjengelig (Open Access). Høgskolen i Hedmark har i de siste årene utmerket seg i arbeid med åpen tilgang gjennom vårt åpne institusjonelle arkiv, Brage. I tillegg ønsker stadig flere nå å publisere i Open Access-tidsskrifter, hvorav flere finansieres av publiseringsavgifter. Det er satt av 150 000 til dette formålet.

Åpen tilgang - Publiseringsfond

Etablere en pott som har følgende formål: 
1. 85 % av midlene skal gå til å bistå forskere til å utvikle søknader til Horisont 2020. Midlene vil i første omgang gå til å støtte søknader uavhengig av hvor på høgskolen de kommer fra. I tillegg ønsker vi å jobbe aktivt opp mot tre miljøer ved høgskolen som har spesielt gode forutsetninger for å lykkes. Anvendt økologi, Bioteknologi og Kroppsøving i skolen. Disse miljøene er nærmere beskrevet i vedlegg til søknad.
2. 15 % av midlene vil gå til posisjoneringstiltak for utvalgte miljøer ved høgskolen. For 2016 ønsker vi å bruke midler på de tre fagmiljøene som er nevnt over. Midlene skal ikke brukes for å jobbe mot spesifikke søknadsfrister, men for å posisjonere og tilrettelegge for fremtidig deltagelse i søknader. Dette skal skje gjennom nettverksetablering og målrettet arbeid for å etablere konsortier med samarbeidspartnere innen akademia, næringslivet og offentlig sektor.

The present proposal aims to contribute to the promotion of education for social sustainability in Europe through the (re)construction of initial teacher training curricula with such guidelines, assuming that the participation of youths, future teachers and educators, undergoing Higher Education is central in this process. 
In order to achieve the project's goals, the following objectives were defined:
- To analyse and systematize produced knowledge on education for social sustainability in the scope of teacher and educator training;
- To analyse educational policy documents (national and European) and, based on the results from this analysis, to analyse curricula from initial teacher and educator training;
- To identify and understand the social representations on sustainability and education for social sustainability of young students and their trainers, in all countries involved in the project;
- To conceive, validate and make available a digital platform for communication (partner trainers and students) on training for education for social sustainability and for sharing produced resources; 
- To conceive, implement and assess paths for education for social sustainability in socially diverse contexts with (the effective implication of) young students in training;
- To develop case studies that will function as paradigmatic examples in teacher and educator training for an education for social sustainability;
- To share and discuss, in different contexts and levels as well as with different interlocutors, case studies envisaging knowledge construction about training and education for social sustainability;
- To create and validate a referral framework to support the development of teacher and educator training curricula framed on the construction of a sustainable Europe;
- To make known to national and international entities and to promote public discussion on the dynamics and results of the project, aiming to lead educational policy decision makers to action.

Young people acting towards a sustainable Europe: intervention proposals for teacher education

Høgskolen i Hedmark opprettet publiseringsfond fra og med 2014. 

Opprettelse av publiseringsfond knytter seg til høgskolens arbeid med å gjøre sin forskning offentlig tilgjengelig (Open Access). Høgskolen i Hedmark har i de siste årene utmerket seg i arbeid med åpen tilgang gjennom vårt åpne institusjonelle arkiv, Brage. I tillegg ønsker stadig flere nå å publisere i Open Access-tidsskrifter, hvorav flere finansieres av publiseringsavgifter. For å fjerne barrierer for publisering i disse, setter høgskolen nå av midler for å dekke publiseringsavgifter. I 2014 er det satt av 150 000 kroner til dette formålet.

Retningslinjer (vedtatt i FoU-utvalget 26.11. 2013)

1. Artikler der førsteforfatter er ansatt eller student ved HH og HH framkommer som forfatterens tilhørighet støttes av fondet (med forbehold om budsjett).
2. Artikkelen skal registreres i Cristin og skal deponeres i Brage.
3. Tidsskriftet må være på nivå 1 eller 2 i DBHs register over publiseringskanaler eller det er dokumentert at tidsskriftet er meldt inn og vurdert som nytt i kanal 1 før publiseringsstøtte utbetales.
4. Tidsskriftet må være registrert i Directory of Open Access Journals (DOAJ).
5. Støtte gis primært til rene Open Access-tidsskrifter. Publisering i hybridtidsskrift på nivå 2 kan støttes med 15 000 kr/artikkel. (Forfatteren betaler et gebyr til et tradisjonelt tidsskrift eller forlag for å gjøre en enkelt artikkel åpent tilgjengelig på web)

Stimuleringstiltak for åpen publisering

Førsteamanuensis Kjersti Mordal Moen er invitert inn i en EU-søknad innen MSCA RISE. Prosjektet skal koordineres av Linneuniversitetet i Sverige. Dette prosjektet har følgende relevans og målsetninger:

The project seeks to contribute to a healthy society by "flushing out" a holistic understanding of health which aims to recognize challenges and barriers to health. In doing so we want to share issues and compare practises to be able to investigating what knowledge and practises are considered "valid" and have "cultural capital" in each society, and more specifically in PETE programs. Questions to be answered are: What knowledge?s and practices are valued in PETE programs? What skills do/should PE teachers have (bio-physical, physiology, motor control, pedagogical etc)? What skills may help future PE teachers contributing to build an active healthy society? How should a PETE program be designed in order to enable future PE teachers develop the skills needed to build an active healthy society?

PETE in Australia and New Zealand is underpinned by critical theory. We wish to share our knowledge and experiences of delivering critical PETE in a neo-liberal political environment that focuses on economic imperatives, thus share knowledge/experience of how the new socio-political/neoliberal climate in society/within universities shape delivery of PETE. Acknowledging that the critical approaches in PETE have not succeeded as hoped for in New Zealand, we want to work alongside side, spending a extend period of time with colleagues in PETE and in different schools/universities/societies like Norway and Sweden to better understand practices, sharing methods for teaching in order to develop PETE and PE, and society in general in a healthy direction.

Prosjektetableringsstøtte - utarbeiding av søknad til Horisont 2020 - MSCA RISE

Klimaendringene som medfører mer nedbør om før og under våronntidspunktet, kan vanskeliggjøre gjennomføringen av jordarbeiding og såing i det fremtidige jordbruket. For bonden kan valget stå mellom økt jordpakking eller utsatt såtid. Uansett valg, vil bonden kunne risikere tap avling og kvalitet på høstet vare. 

Formålet med PhD-prosjektet har vært å studere hvordan klargjøring av såbed til vårkorn kan tilpasses de rådende klimaendringene, samt å undersøke hvordan man best kan unngå avlingstap på ulike jordarter og i kornregioner med ulikt klima. Avhandlingen presenterer og diskuterer resultater fra to feltforsøk og en modelleringsstudie. 

Det ene feltforsøket handlet om hvordan man med valg av såtidspunkt og intensitet i jordarbeiding kan minimere pakkeskader i våt eller fuktig jord. Dette forsøket sammenliknet våronn på ulike tidspunkt i forhold til det tradisjonelle, og med ulik intensitet i jordarbeidingen med tanke på jordfysiske egenskaper i såbedet og effekten på plantene i vekstsesongen. Resultatene viste at tidlig våronn i for våt jord ga større og sterkere aggregater, høyere penetrasjonsmotstand, delvis endrete egenskaper av porene i jorda og ikke minst reduserte avlinger. Høyere penetrasjonsmotstand ble også påvist om høsten i samme vekstsesong. Effekten av intensitet i jordarbeiding var ikke like tydelig, mest sannsynlig på grunn av lokalisering av forsøksfelt, typen jordart og relativt liten forskjell i nivåene av jordarbeidingsintensiteten. Andelen av 2-6 mm store aggregater og penetrasjonsmotstand var de to viktigste jordfysiske egenskapene som gjorde utslag på jordkvalitet og kornavling. Dette forsøket viser at jordpakking kan reduseres mye ved å utsette såarbeidet til jorda har tørket opp tilstrekkelig, og at moderat kjøreintensitet ikke har så mye å si på sluttresultatet. Det var spesielt viktig å unngå en uheldig aggregatstørrelsessammensetning og økt penetrasjonsmotstand i såbedet. 

Det andre feltforsøket undersøkte muligheten for å klargjøre såbedet under for fuktige forhold på en slik måte at det kan tåle vedvarende høy jordfuktighet etter såing ved hjelp av et økt vanntap. Dette forsøket sammenliknet forskjellig tyngde på maskinene med tanke på jordfysiske egenskaper, vanninnhold i såbedet og effekten på kornplantene. Under for fuktige forhold var det den lette mekaniseringen som resulterte i det beste såbedet, med lavere jordfuktighet og jevnere spiring ut gjennom vekstsesongen. I motsetning til allment anerkjent såbedsteori, førte ikke større aggregater til lavere jordfuktighet i dette forsøket. Ut fra dette forsøket kan man anta at moderne kombisåmaskiner med pakkehjul fører til jordpakking og ikke øker vanntapet, slik det hadde vært ønskelig ved mye nedbør etter såing. Større aggregater økte ikke vanntapet, fordi såbedet samtidig var pakket. 

Modelleringsstudien undersøkte om fremtidige klimaendringer vil gjøre våronna vanskeligere å gjennomføre på grunn av et forhøyet vanninnhold i jorda. Dessuten ble det vurdert hvordan gårdbrukere bør tilpasse mekaniseringen til dette. Basert på historisk klima og flere fremtidsscenarier ble det generert værdata, som input i modellen. Disse værdataene ble brukt inn i en modell for å beregne lagelighet, samt en mekaniseringsmodell for å simulere jordas laglighet om våren, inkludert avlingspotensial, laglighetskostnader og optimal mekanisering. Simuleringene ble gjennomført for de to vanligste jordartene og med forskjellig mekanisering. Resultatene viser at lagligheten og avlingspotensialet enten kan bli forbedret eller forringet i fremtiden i Norge, avhengig av region og jordart. Variabiliteten i laglighet og avlingspotensial kommer generelt til å øke i fremtiden, og Midt-Norge kommer man til å oppleve en kraftig økt hyppighet av ekstremt vanskelige år i følge de mest pessimistiske scenariene. 

Denne studien tydeliggjør viktigheten av vanninnhold i jorda som et kriterium for valg av sådato i modelleringsstudier generelt, og i studier av effekten av klimaendringer spesielt. Den røde tråden i avhandlingen viser at det å unngå pakkeskader er det aller viktigste når våronna skal tilpasses klimaendringer. Man kan minimere pakkeskader ved å utføre våronna i tørr nok jord og ved å velge redskap nøye, med tanke på vekt og arbeidsmåte. Våronna er en flaskehals i kornproduksjonen og kommer til å bli enda mer utfordrende i fremtiden når vi forventer hyppigere år med ekstremt vanskelige forhold.

Due to climate change, Norway experiences increasing precipitation, wetter soil and fewer days in the spring when the soil is suitable for seedbed preparation. Seedbed preparation is important for plant establishment and the final crop yield, therefore th is research project addresses seedbed preparation under wet conditions through the following three activities:

1.	Seedbed characteristics and criteria under a changing climate.
2.	Sowing operation, seedbed quality and germination.
3.	Timeliness costs in  connection with seedbed preparation and sowing in grain production.

Optimal seedbed preparation is a key factor for increased yield. The project is therefore expected to contribute towards the Norwegian government's goal of increased agricultural product ion as well as the farmers' goal of increased income from their crop production. The project will also provide useful information to manufacturers and dealers of farm machinery and implements as well as to the Agricultural Extension Service in their advic e to the farmers on what kinds of machinery to apply and when to apply it.

The project is owned by the Hedmark Universiy College while the Norwegian University of Life Sciences and Bioforsk are key research partners. Most of the research will be carried  out by a PhD student who will be recruited for the project. A project implementation team will be established with scientists from the Norwegian University of Life Sciences, Bioforsk and Hedmark University College. The project will be conducted in close c ooperation with AGROPRO (Agronomy for increased food production - Challlenges and solutions) which is the largest ongoing research project within agronomy in Norway.

Funding for the project has been provided by the Ministry of Agriculture and Food throug h the Norwegian Research Council, Hedmark County Council, Hamar Municipality and the Kverneland Group.

Optimal seedbed preparation under a changing climate

Much of language is used non-literally and its interpretation involves metaphor and metonymy. The comprehension of non-literal language requires a considerable amount of shared knowledge on the part of the interlocutors and many theories of metaphor and metonymy are based on studies where this shared knowledge is available. 

The overall aim of this project is to investigate impediments to understanding resulting from variation in non-literal language and thought in various contexts. To this end, metonymy and metaphor will be studied in different settings where the level of shared understanding between interlocutors is somehow reduced: cross linguistic/cross-cultural communication; communication with individuals who have psychological impairments; and human-computer interaction. 

Twelve different doctoral investigations will be conducted across Europe, divided into four strands:
Strand A: Non-literal language in cross-linguistic communication and language learning 
Strand B: The psychological processing of non-literal language by individuals with psychological impairments and its applications to psychotherapy 
Strand C: Non-literal language in professional communication
Strand D: Non-literal language in human-computer interaction

Strand A involves research into the ways in which language teachers and translators can best deal with non-literal language and the challenges that it presents.

Strand B comprises the psychological component of the project, investigating the ways in which metaphor and metonymy are processed by people with psychological disorders.

Strand C investigates how metaphor and metonymy in financial services advertising are processed by potential customers with varying degrees of financial expertise, and the use of non-literal language in the discussion of ethics.

Strand D focuses on the interpretation and generation of non-literal language by computers, including study of the formal semantics of metaphor and metonymy.

Non-Literal communication and the role of shared knowledge: From cognitive theory to real-world applications and back again

På den 11. internasjonale konferansen til Association for Language Awareness i Montreal i juli 2012 oppfordret medlemmer av ALA-styret Høgskolen i Hedmark (HH) til å søke om å få arrangerere organisasjonens neste konferanse. Bakgrunnen var at professor La rs Anders Kulbrandstad i lengre tid har vært aktiv i ALA, og at ALA-styret var kjent med at det ved HH er personer i flere fagmiljøer som er engasjert i forskning relatert til språklig oppmerksomhet og bevissthet. Etter en bred behandling av saken i ledel sen ved HH og i relevante fagmiljøer ble det besluttet å sende søknad til ALA. I november kom det melding om at søknaden var innvilget. 

Konferansen blir arrangert i Høgskolen i Hedmarks lokaler på Hamar 1. - 4. juli 2014. Fire plenumstaler er bekreftet,  og det første digitale sirkulære med invitasjon til bidrag i form av sesjonsinnlegg, symposieinnlegg og plakatpresentasjoner er sendt. Vi tar sikte på å rekruttere minst 150 deltakere. En spesiell innsats vil bli gjort for å få deltakere fra Norge og det  øvrige Norden. 

Bakgrunnen for valget av konferansetittelen "Language Awareness: Achievements and Challenges" er at det i 2014 er 20 år siden Association for Language Awareness ble etablert. I løpet av denne perioden har det vært en omfatttende forsknin gsvirksomhet, som blant annet har fylt tidsskriftet Language Awareness med artikler. Konferansen er en anledning til å se på hva som oppnådd gjennom denne forskningsaktiviteten - peke på temaer, beskrive retninger og identifisere posisjoner - og samtidig  sirkle inn utfordringer for forskningen i årene som kommer.

Konferansekomiteen består av personer fra avdelingsledelse, administrasjon og fagmiljøene i engelsk, norsk og pedagogikk. Under komiteen er det et arbeidsutvalg på fire personer; i tillegg er de t et programutvalg og et informasjonsutvalg. Økonomiledelse og ansvar for det praktiske ved arrangementet har avdelingens enhet for kurs og oppdrag. Nettside for ALA2014 er http://ala2014.org/

12th International Conference to the Association for Language Awareness: Language Awareness Achievements and Challenges

Konferansen markerer avslutningen av prosjektet Recovery oriented Green Care Services (ROGCS) der resultater formidlers og det skapes en møteplass mellom tilbydere, brukere, forskere, landbruksmyndigheter, NAV, helse- og omsorg, og forskere fra inn- og ut land.
Målet med ROGCS-prosjektet har vært å bidra til dokumentasjonen av samfunns- og helsemessige effekter av ulike Green Care-tjenester og å fokusere på praktiske implikasjoner av denne kunnskapen. Vi ville identifisere hvilke faktorer som er mest kriti ske i recoveryprosessen, hvordan faktorene samvirker, hvordan det er mulig å bygge fleksible systemer hvor individuelle behov er ivaretatt, og i hvilken grad recoveryorienterte Green Care-tjenester kan bli et alternativ og et supplement til tradisjonelle  tjenester. I diskursanalysedelen ventet vi å kunne identifisere noen språklige og kunnskapsrelaterte betingelser for kommunikasjon og samarbeid. 
	Dokumentasjonen av suksessfaktorer kan bidra til utviklingen landbruks- og skogbruksnæringa i Hedmark-region en, gi kunnskap og informasjon til framtidige planleggere av recoveryorienterte Green Care-tjenester, og bidra til kvalitetssikring av tjenester basert på bærekraftig bruk av skog, gårdsbruk og andre arealressurser tilknyttet naturmiljøet. 
	Forskningspro sjektet er i samsvar med ønsker fra bl.a.skog- og landbrukssektorens representanter så vel som NAV.


Delprosjektene og deres metoder:
1)	Doktorgradsprosjekt: En kvantitativ, komparativ studie av ungdommer mellom 16 og 24 år, med psykisk funksjonshindring er, som får tilbud om henholdsvis naturbaserte tjenester og tradisjonelle medisinske/sosiale/psykiatriske tjenester
2)	Kvalitativ studie: Brukeres erfaringer med naturbaserte tjenester (Inn På Tunet og lignende) ? informanter 18 til 64 år. 
3)	Kvalitativ  prosesstudie: Ungdoms (16-24 år) erfaringer med Grønn omsorg/naturbaserte tjenester. 
4)	Diskursanalyse ? språk og virkelighetsforståelse blant aktører i Grønn omsorg.

Avslutningskonferanse prosjektet Recovery Oriented Green Care Services

There is an increasing mismatch between health-related social trends and available financial resources. Implementation of value-creating and sustainable eHealth systems in Europe has been considered for improving quality and efficiency of health services  in Europe.  Promoting life-long healthy behaviour and active engagement of citizens in their own health has never been more important. One the other side, possibilities for doing this by usage of ICT based technology have never been better. Numerous appli cation have been developed in mHealth and related areas. There are however two major obstacles: one is how to make different health actors deliver services in a holistic citizen centric approach and the other how to enable citizens to use such a system. S ervice providers today have business model which is not targeted to services in a holistic way and users generally have a low health literacy which hinder the uptake. A study recently conducted in eight EU countries has shown that almost half part of the  population had limited health literacy, and that patients often stop using  mHealth applications  and stop following their treatment.
Objective: The objective of this project (6 work packages) is to develop and validate a citizen-centric ecosystem and ena bling infrastructure that facilitate personalised health self-management. Services, tools and primary primaryprevention interventions provided by the actors within this ecosystem will adapt to one's health and ICT literacy, preferences, behaviour and chan ging health. The ecosystem will evaluated in the context of early interventions for osteoporosis prevention, with and focus on the osteopenia groups - healthy persons with a decreased bone-density, at risk of having fractures and thus becoming disabled fr om living active and independent lifes. It is expected that hip fractures due to osteoporosis will rise from 1.7 million in 1990 to 6.3 million in 2050 in Europa and USA, thus prevention efforts are needed.

OsteoHealth - enabling early osteoporosis prevention

We are approaching the sixth mass extinction where we expect to lose more than 75% of all species, but within only a few hundred years. As a response to these threats there has been developed EU strategies to sustain biodiversity for future ecosystem serv ices and ecosystem functions. There is good evidence that the approaching mass extinction is solely due to human activity such as habitat destruction and fragmentation, direct exploitation, introduction of alien species, spreading of pathogens and dischar ge of environmental poisons or climatic gasses. Here we will focus on the following four ecosystems that will be heavily affected by emerging changes in land use: agricultural, forests, alpine and freshwater systems. For each of these systems we will: 1)  Map and describe biodiversity, how the direct causes of changes are associated to ecosystem functions and services. 2) Test experimentally the resilience of and service provisioning. 3) Develop effective monitoring techniques and forecasting methodologies . 4) Study the societal impact by integrating ecological, economic and social sciences.

Linking bioeconomy, biodiversity, ecosystem functions and ecosystem services by using ecological, social and economic Sciences

EU has to improve green economies, and has therefore promoted strategies to increase bioeconomies. Hence, we have to establish enterprises related to biological renewable resources such as fish, wildlife, plants and their derivatives, as well as products  from forestry, crops and livestock. At the same time we have to make sure that we maintain biodiversity for future ecosystem services. The innovation of green economies needs an interdisciplinary approach related to economy, ecology and social sciences. H ere we will create a partnership with institutions specialized in different disciplines of bioeconomy to produce PhD-candidates for an improved stewardship of nature, ranging from the protection of biological diversity to improving the commercialisation a nd management of biological resources. The training will be connected to our International Research School in Applied Ecology funded by The Norwegian Research Council and will also involve formal training of transferable knowledge. For instance we will gi ve courses in communication skills, for instance communication with different interest groups and people with different value orientation, and writing of proposals. Network meetings and workshops will ensure the interdisciplinary approach and competence b uilding among the PhD candidates.

Innovative and Sustainable Entrepreneurship of Biological Resources: Merging
Ecological, Social and Economic Sciences

Much of language is used non-literally and its interpretation involves metaphor and metonymy. The comprehension of non-literal language requires a considerable amount of shared knowledge on the part of the interlocutors and many theories of metaphor and m etonymy are based on studies where this shared knowledge is available. 

The overall aim of this project is to investigate impediments to understanding resulting from variation in non-literal language and thought in various contexts. To this end, metonymy  and metaphor will be studied in different settings where the level of shared understanding between interlocutors is somehow reduced: cross linguistic/cross-cultural communication; communication with individuals who have psychological impairments; and hum an-computer interaction. 

Twelve different doctoral investigations will be conducted across Europe, divided into four strands:
Strand A: Non-literal language in cross-linguistic communication and language learning 
Strand B: The psychological processing  of non-literal language by individuals with psychological impairments and its applications to psychotherapy 
Strand C: Non-literal language in professional communication
Strand D: Non-literal language in human-computer interaction

Strand A involves resea rch into the ways in which language teachers and translators can best deal with non-literal language and the challenges that it presents.

Strand B comprises the psychological component of the project, investigating the ways in which metaphor and metonymy  are processed by people with psychological disorders.

Strand C investigates how metaphor and metonymy in financial services advertising are processed by potential customers with varying degrees of financial expertise, and the use of non-literal language  in the discussion of ethics.

Strand D focuses on the interpretation and generation of non-literal language by computers, including study of the formal semantics of metaphor and metonymy.

Bokprosjektet har tittelen Preparing Teachers for Diversity. Perspectives on Intercultural Dialogue in Teacher Education. Formålet med prosjektet er å presentere og formidle forskningen som er gjort i ph.d-avhandlingen for et internasjonalt publikum. 

Pr osjektresultatene er relevante og aktuelle både i en europeisk og i en bredere internasjonal sammenheng. Et samfunn preget av økende mangfold stiller utdanningssektoren ovenfor nye krav og utfordringer. For lærerutdanningene innebærer dette et økt fokus p å lærerens interkulturell kompetanse, dvs. kunnskapen om kulturell kompleksitet, ferdigheten til å kunne agere i kulturmøter av ulik karakter og evnen til legge til rette for mangfoldet på en måte som bygger fellesskap fremfor sosiale konflikter. Boken gi r både et bidrag  til den teoretiske diskusjonen om interkulturelle perspektiver i utdanning, og fungerer som et eksempel på hvordan kulturelt mangfold håndteres i norsk skole og lærerutdanning.

Oversettelse og språkvask av ph.d.-avhandling fra norsk til engelsk for internasjonal publisering på Waxmann Publishing

Den boreale skogen dekker rundt 11% av jordens terrestriske overflate og omfatter ca 25% av jordens skoger. Til tross for sitt lave artsmangfold i forhold til mange andre biomer, har den boreale skogen tiltrukket seg betydelig oppmerksomhet på grunn av den viktige rollen den har i tømmerproduksjon og den globale karbonsyklusen, men også fordi den boreale skogen er en viktig leverandør av lokale økosystemtjenester for folk som bor i boreal sone. Vi har studert forskjeller mellom den Nord-Amerikanske og Skandinaviske boreale skoger. 

I begge disse regionene er bartrær de dominerende trærne, spesielt grantrær. Men ellers er forskjellen i den synlige vegetasjon mellom regionene slående. I N-Amerika har man ofte et tett buskskikt av løvfellende høye busker som, som man mangler nesten totalt i N-Europa. I N-Europa er det heller et lag med lyngvegetasjon som dekker feltskiktet. Det er også slående forskjeller mellom viktige planteetere. I N-Amerika viser snøskoharen en populasjonssyklus på 9-10. I N-Europa er det smågnagerne som er sykliske med en periodisitet på 3-5 år.

Mennesker har hatt en sterk påvirkning på den boreale skogen i N-Europa. De menneskeskapte påvirkninger N-Europa omfatter økning av rovdyr (spesielt rødrev) og elg som følge av utryddelsen rovdyr på toppen av næringskjeden (spesielt ulv). Men vi argumentere for at de grunnleggende regionale forskjellene, som er: store forskjeller i undervegetasjonen og i nøkkelartene for planteeter-rovdyr interaksjoner som driver økologisk dynamikk med ulik puls i de to systemene, ikke er et resultat av ulik grad av menneskelig inngripen. I stedet foreslår vi at disse forskjellene er gamle og forårsaket av ulik vinterklima. Vinterklimaet fungerer i hovedsak bottom-up ved først å forme undervegetasjonen, og deretter dominerende planteetere, og til slutt rovdyrene. Spesielt er det mer og fastere snø i N-Europa enn i N-Amerika. Det er også kaldere og snøen kommer senere i N-Amerika. Kulden hindrer blåbær i å etablere seg over store deler av N-Amerika. Planteetere må derfor tilpasse seg å beite på høye busker over snøen. I N-Europa vil mye av vegetasjonen ligge under snøen og en viktig planteeter-rovyr interaksjoner mellom smågnagere og mustelider vil være under snøen.
 
For det skandinaviske systemet har vi spesielt studert smågnagersykluser for å forstå hvordan dette påvirker dynamikken til det boreale skogøkosystemet. Vi har laget en modell som beskriver hvordan gode områder for vinteroverlevelse, potensielt med god mat, kan føre til at aggregering av hunner. Disse hunnene vil være sosiale og vennskapelig og reprodusere godt om vinteren. Dette resulterer i en økning av bestanden. Bestanden vil så kræsje gjennom et samspill mellom rovdyr, spredning og sosiale forhold. Ettersom bestanden øker, vil også antall rovdyr etter hvert øke. Dominanate hannmus vil være utsatt for rovdyr da de utfører mye risikabel atferd. Dette vil resultere i at andre hanner overtar territorier, dreper ungene til den forrige hannen og forstyrrer det sosiale systemet. Dette har som konsekvens ytterligere spredning som gjør dyrene mer utsatt for predasjon. Denne modellen er bekreftet av individbasert modellering der vi viser at bare i en situasjon som inkluderer både indre faktorer (sosialitet og spredning) og predasjon, vil utvikle sykluser slik vi kjenner dem med 3-4 års periodisitet. 

Siden snøforhold er forventet å være årsaken til at syklusen forsvinner hos enkelte smågnagerbestander brukte vi en høydegradient for å studere variasjoner i vinter-overlevelse. Resultatene tyder på at det er høyere overlevelse av smågnagere høyt over havet med mer stabile vinterforhold. Men i det en smågnagerbestand kollapser vil den gjøre det synkront over store områder uavhengig av høyde over havet. I eksperimentelle studier viser vi at økt matmengde vinterstid kan hindre smågnager-bestander i å kollapse.

In this proposal, we build a highly prestigious scientific network by linking Scandinavian ecological environments with the distinguished Canadian group working on the boreal forest ecosystem in North America. We will study the role of vole multiannual po pulation cycles on the boreal forest ecosystem dynamics. We will manipulate vole cycles in large scale natural experimental plots (16 km2). Treatment groups will consist of: (1) low non-cyclic vole densities; (2) high non-cyclic vole densities; and (3) co ntrols, where vole populations are expected to fluctuate naturally. This is the first time a dynamic phenomenon such as vole cycles is manipulated at such a large spatial scale. The large scale manipulation gives a unique opportunity to resolve questions  related to a natural food web at the landscape level, including the response of wide-ranging predators such as mustelids, fox and owls. Our approach will resolve how the conspicuous vole cycles may be a driver of the boreal forest ecosystem dynamics and w hether temporal heterogeneity enhances species diversity similar to how spatial heterogeneity does; it will improve our understanding of how the Fennoscandian boreal forest ecosystem will react towards anticipated changes in vole cyclicity through global  warming; and reveal why the Fennoscandian and North American boreal forest ecosystem dynamics are so different. We will use ecosystem models, such as the Ecopath trophic mass-balance modelling framework, to compare the dynamics  of  these two continents b oreal forests. Because we are manipulating ecosystem dynamics at broad scales and comparing these dynamics on different continents, our research will provide a base for a broader and more predictive evidence-based management. The project will also contrib ute to general questions in ecology, including what factors contribute to variation in community structure and function and their cascading effects on natural systems.

The effect of vole population cycles on the boreal forest ecosystem dynamics

Musikalsk gentrifisering og sosio-kulturell diversitet.

I våre dager har det blitt vanlig at folk fra høyere sosiale lag og klasser ikke bare konsumerer høy kultur, men like mye det som tidligere ble ansett for å være lav kultur. I dette prosjektet har forskerne undersøkt hvorfor og hvordan det i løpet av noen tiår har skjedd en institusjonalisering og akademisering av bestemte former for populærmusikk i det norske og nordiske utdanningssystemet, i forskning og i kulturlivet generelt, mens andre deler av denne kulturen ikke har vært gjenstand for samme interesse. I prosjektet blir disse tendensene karakterisert som musikalsk gentrifisering, noe som innebærer at musikk som tidligere hadde lavere anseelse har blitt omfattet med ny interesse blant individer og grupper med med høyere status, men også at musikken opptrer i sosiale og kulturelle landskap hvor noe blir inkludert og noe annet blir ekskludert og hvor noen kan oppnå sosial og kulturell mobilitet ved hjelp av musikk mens andre ikke nyter godt av denne utviklingen. Prosjektets nettside: www.inn.no/MG 

Prosjektet er organisert i tre delprosjekter:
 
1. Akademisering og institusjonalisering av populærmusikk i høyere norsk musikkutdanning. 
I dette delprosjektet har forskerne undersøkt utviklingstrekk ved norsk musikkforskning, med vekt på hvordan og hvorfor noen musikkformer har blitt inkludert i akademia og noen har blitt ekskludert. Forskningsaktivitetene bestod av kartlegging, analyse og kategorisering av det totale antall doktoravhandlinger og masteroppgaver avlagt i alle musikkdisipliner i Norge fra 1912 til 2012 - i alt 1695 arbeider - samt kvalitative intervjuer med de veilederne som har bidratt mest aktivt til akademiseringen av populærmusikk. Materialet viser at siden 1970-tallet, da denne prosessen forsiktig startet, har populærmusikk i relativt stor grad blitt akademisert. I alt 404 avhandlinger, eller 23,8 % av det totale materialet, har en form for populærmusikalsk tilknytning. Resultatene viser imidlertid også at denne prosessen har medført noen begrensninger i akademisk åpenhet samt til at nye former for makt og hegemoni har oppstått. 

2. Gentrifisering av countrykultur i Norge - en festivalstudie. 
Dette var et doktorgradsprosjekt hvor en stipendiat var tilsatt fra 2013 til 2016. Studien er et etnografisk arbeid med fokus på endringsaspekter ved programinnholdet og kjennetegn ved publikumssammensetningen til Norsk Countrytreff etter at festivalen fikk status som knutepunkt for countrysjangeren i Norge i 2012. Studien belyser hvordan et bestemt kulturpolitisk tiltak og autoritative kriterier for kunstnerisk kvalitet, nyskaping og publikumsutvikling kan prege en i utgangspunktet folkelig og kommersiell kulturhendelse og ekspressiv form. De empiriske dataene som danner grunnlag for den etnografiske analysen, er samlet inn gjennom bruk av både kvalitative og kvantitative metoder. Disse omfatter feltbaserte observasjoner, intervjuer, spørreundersøkelse og dokument-/tekstanalyse. Resultatene viser at festivalen i noen grad endret seg som en konsekvens av de prioriteringene som var lagt i kulturpolitikken. Dette ble stående i en viss kontrast til det som var interessant og attraktivt for festivalens tradisjonelle kjernepublikum.

3. Inkluderings- og ekskluderingsprosesser blant musikere med innvandrerbakgrunn i Norge. 
Dette var et toårig postdoktorprosjekt hvor det som ble undersøkt var hvordan identitet, kompetanse, handlingsrom og entreprenørskap som musiker, musikk- eller kulturaktør utvikles og utøves blant innvandrere i det norske samfunnet. Datainnsamlingen bestod av intervjuer med 12 musikere og deres lokale samarbeidspartnere, deltakende observasjon av relevante situasjoner, samt en etnografisk studie av det bredere musikkmiljøet i Oslo-området som disse inngikk i. Ved å anvende og videreutvikle begreper som "musikalitet", "assemblage", "musikalske baner" og "estetisk kosmopolitisk kropp", fikk studien fram individuelle, unike måter å forvalte den musikalske gentrifiseringen som fins i dette musikkmiljøet fra "innsiden". Studien viser at en pluralistisk og refleksiv tilnærming er nødvendig fra vertslandskulturens side for å takle det komplekse kulturelle mangfoldet på en måte som lar musikere med innvandrerbakgrunn utnytte og distribuere til fulle de ressursene de bringer med seg.

Resultatene fra prosjektet kan ses her: http://eng.hihm.no/project-sites/musical-gentrification/publication-dissemination-and-communication

This project focuses and examines music's impact on social change and inclusion/exclusion processes, and hence, also, its tendency to exclude some people and groups when others are included, to retain somebody when it helps others' social mobility, and to  taboo certain forms of music while others are gentrified. Thus, the importance of musical conditions underlying social change will be emphasized in their diachronic and synchronic aspects, especially regarding the intersecting facets of music as cultural ly diverse, as gendered, as mediated, and as deeply rooted in socio-economic class relations and tensions. To explore these issues, notions of musical gentrification, cultural omnivorousness and diversity will be employed and further developed.

The proje ct is organised in three interconnected sub-studies - i.e. in the fields of music education and research, in relation to a music festival, and among musicians of immigrant origin - which are considered to be 'intensity cases' or areas of investigation tha t are rich in information and clearly exhibit the key questions of the project. The project design allows for both within-case as well as cross-case analyses.

The expected outcome of the research is to provide relevant knowledge about the aesthetic and c ultural premises for the shaping of society and social development, as well as on how educational strategies and methods may improve and ensure integration and inclusion in society. Thus, it will provide relevant knowledge about crucial challenges facing  society today, regarding the impact of music in society, culture, education and life project, to policy makers, the professional fields involved, and different user groups such as researchers, teachers, students, and cultural actors that operate within th is field. On this basis, the research results would have implications on the politics of education, culture and aesthetics, as well as for people's agency in society, education and their personal lives.

Musical Gentrification and Socio-Cultural Diversities

Hensikten med prosjektet er å peke på oppbygningen av fiktive verdener, formale mønstre og diskursive spilleregler ved konstruering av det språk- og tekstbundne imaginære universet i Jan Erik Volds poetiske verker fra debuten "mellom speil og speil" (1965 ) til "Kalenderdikt" (1995). Denne analytiske lesningen baserer seg spesielt på teorien om fiktive verdener (fictional worlds theory), men tar også hensyn til den aktuelle Vold-forskningen og ulike undersøkelser som drøfter de litterære og kulturelle feno menene knyttet til  Volds poetiske praksis. Hypotesen antar  at det fiktive planet (som lå til grunn allerede for Volds tidlige kunstneriske etappe,) er en av de sentrale strukturelle impulsene som ble produktiv videre i forfatterskapet i den perioden pro sjektet setter fokus på.  Hvis premissen kan støtte seg mot en relevant teoretisk ramme, tilsvarende tekstanalyser og en syntetisk vurdering. Derfor vil arbeidet yte et bidrag til den aktuelle Vold-forskningen ved å vise andre aspekter ved dette multiplek se forfatterskapet. Dernest skal herved demonstreres et særegent analytisk instrument for videre nylesninger av andre forfattere med lignende estetiske og idéhistoriske premisser. Endelig skal arbeidet tjene til en utvidelse av det teoretiske konseptet om  fiktive verdener i litteraturen som i de siste 30 årene har blitt utarbeidet for litterære fortellende tekster, men der fiksjon-forskere kun unntaksvis har satt fokus på poesien.

Ph. D.-prosjekt: Fiktive verdener i Jan Erik Volds poetiske verker 1965-1995
Mobile researcher: Ondrej Buddeus. Czech Republic

Evaluation for learning in science education

The purpose of this project is a research trip to the United States in 2011 to complete the main chapters of a book manuscript: The Autopoetics of Raymond Carver: A Study of His Poetry Career. This book is the most important step in the applicant's proces s of attaining the competence necessary for a position of full professor at her current institution, Hedmark University College. Raymond Carver (1938-1988) is one of the best known American short story writers of the 20th century, yet his poetry career ha s been understudied and the book will be the first full-length monograph on this neglected topic, thus filling a critical gap in the field. The applicant will spend 5 months of research and writing at the University of Washington Libraries where there are  important out-of-print poetry books that Carver published in the 1960s/70s that are the object of study. The applicant has received an invitation from the Director of the Special Collections at the UW and will thus have direct access to the materials und er scrutiny. Two chapters of this book have already been completed and blind-reviewed by UW Press (level 2 publisher), who are interested in publishing it. The applicant will meet with this press during her stay at the UW to pursue a book contract, and wi ll pursue copyright permission to quote from Carver's poems and to reprint paintings by Alfredo Arreguín that are studied comparatively in the book manuscript. The applicant will also present a chapter from the book at the 2011 MMLA Convention in St. Loui s, Missouri, and organize panels and meetings there in her function as Director of the International Raymond Carver Society (IRCS). 2011 marks the 5 year anniversary of this international network and we will hold two panels (6 speakers, including the appl icant, from the original member countries Norway, Canada and the U.S.), a board meeting of the IRCS and general members' meeting.

The Autopoetics of Raymond Carver: A Study of His Poetry Career

Innovation for a fair future

Prosjektets hovedhensikt: Studere helse- og velferdseffekter av ulike Grønn omsorg-tiltak. Resultatene er til nå publisert i 6 internasjonale, vitenskapelige artikler og en rekke rapporter og populærvitenskapelige artikler. Prosjektet hadde følgende 5 delprosjekter:
1.	En kvalitativ studie av tilbyderes og brukeres erfaringer med Grønn omsorg/Inn på tunet. For brukerne er den mest sentrale faktoren i Grønn omsorg/Inn på tunet, at deltakerne opplever å få et meningsfullt liv. Dette understøttes av bl.a. kontakt med dyr, et «naturlig» arbeid, ledelse og gruppeprosesser, utfordringer og mestring, samt sosialt felleskap og tilhørighet. Deltakerne vurderer tilbudet svært positivt. 
2.	Kvalitativ prosesstudie blant ungdom 16 til 30 år. Ungdom ved tre ulike tiltak, i to ulike landsdeler, ble fulgt over en toårsperiode. De mest virksomme faktorene i ungdommenes prosesser var lederens evne til å skape en god gruppeatmosfære, varierte oppgaver og gradvis mestringsopplevelse, og erfaringer med dyr og natur som gir støtte og trygghet. Ungdommene oppnådde økt selvrespekten og motivasjon for videre utdannelse og arbeid. Studien viser at Grønn omsorg kan være et viktig supplement i arbeidet med å gi mennesker meningsfulle roller i samfunnet.
3.	En kvantitativ undersøkelse (doktorgradsprosjekt) hvor nærmere 100 informanter er intervjuet ved hjelp av spørreskjemaer for sosial tilhørighet, resilience, generelt funksjonsnivå og symptomer på angst og depresjon. Det er også samlet inn bakgrunnsdata og informantbeskrivelser av erfaringer med Grønn omsorg. Funnene viser at en majoritet har erfaring med NAV, og har fått tilbudet gjennom NAV. Ca 2/3 oppga at psykisk helseproblemer var medvirkende til at de var på tiltaket. Bare rundt halvparten hadde positive forventninger før de begynte. Når det gjelder aktiviteter på gården, svarer 3/4 at de arbeider med dyr. Alle opplyser at erfaringene med å være på tiltaket er positive eller svært positive. Funnene utdypes i artikler som er under arbeid.
4.	Diskursanalysen: Vi finner diskursive spenninger mellom aktørene (NAV-ansatte, brukere og tilbydere) når det gjelder kvalitet forstått som standardisering vs  kvalitet forstått som relasjonskompetanse, brukermedvirkning vs toppstyrt planlegging, behov for å opparbeide trygghet og mestring vs. jobbfokus,  verdien av mening, håp og personlig vekst vs. funksjon og produksjon, helsefaglighet vs grønn omsorg-faglighet, kortsiktige kontrakter vs. stabile rammer og forutsigbarhet.
5.	En håndbok er utarbeidet for kjøpere av Inn på tunet-tjenester, med spesielt fokus på tilrettelagt arbeid og arbeidstrening for unge og voksne. Illustrert, 75 s.

The project deals with the following question:
1) How long does it take for participants to proceed into jobs or studies in the Hedmark Green Care projects compared to other traditional psychiatric services for comparable groups? 2) How are the participan ts functioning before and after a 10-11 week project period, 3) How does the Hedmark Green Care recruitment model  influence which groups are recruited and at what stage in their ?career, 4) What are the financial costs for Green Care services compared to  costs of other comparable groups in traditional psychiatric and mental health services, 5) What are the success factors and how do the various factors of the Green Care model work together in order to yield beneficial results for different individuals, 6 ) To what degree can Green Care services constitute an alternative and supplement to traditional psychiatric services (based on the questions above and participants' subjective experiences and opinions.
For 2010 to 2013 we plan one full time PhD-stipend ( the quantitative study), two 50% positions (qualitative sub-study and one 50% position for researcher/ project leader. We will cooperate with institutions in Switzerland, Finland and Sweden and researchers from those institutions will participate in the r esearch group which will meet one to two times a year.The documentation of success factors can contribute to the development of the agriculture and forest industry in the Hedmark region, inform the planners of ROGCS in the future, and provide the quality  assurance of services based on the sustainable use of forests, farm areas and other land resources associated with the natural environment. The research project corresponds to demands from farm and forest industry representatives as well as welfare author ities (NAV) etc

Mental Health Promotion by Recovery-Oriented Green Care Services

This project studies the DEK1 protein which is essential for epidermal cell fate specification in most, if not all plants. DEK1 is a 240 kDa protein that is anchored in the plasma membrane by 21 membrane segments with a predicted external loop region and  a C-terminal calpain proteinase linked to the membrane domain by the DEK1-Hand. In Arabidopsis, DEK1 is essential for formation of all epidermal cells.  The moss Physcomiterella patens contains a single Dek1 gene that has 74% simality to maize DEK1, sugge sting that DEK1 assumed a vital role in plant development over   500 million years ago. Chalmydomonas, a single celled fresh water algae, contains a cytosolic calpain that has high similarity to the calpain of DEK1, suggesting that the DEK1 calpain fused  to the membrane part of DEK1 during the transition from single cells to multi-cellular land plants. The project has three main objectives, (I) to identify of the when the transition from cytosolic to membrane bound calpains (DEK1) took place and its funct ional significance during land plant evolution. This task involves (i) cequencing of representative species in the dendrogram between chlamy and Physco, (ii)  characterization of plant body organization of species representing the transition from a cytoso lic calpain to DEK1 by microscopy and cell biology tools, (iii) determination of  DEK1 function in Physcomiterella patens and (iv) Chalmydomonas. The second objective is to (II) to identify   essential functional DEK1 amino acid residues, (i) by sequencin g representative species from Physcomitrella patens to  Arabidopsis thaliana (ii) to asses their functional role in genetic complementation tests1, (iii) to assess the functional significance of conserved residues in the loop region using the dominant neg ative effect of over-expressing the DEK1-MEM in Arabidopsis thaliana. The third main objective (iii) is the structural determination of DEK1 using X-rax diifraction, with emphasis on the DEK1 loop and arm regions.

Dissection of DEK1 evolution and function in position dependant epidermis cell fate specification.

Samarbeid nasjonal konferanse i oktober - "Læring og utvikling - mangfold og fellesskap"

In this proposal Hedmark University College is building a scientific network by linking up with several well reputed national and international scientific environments. This network is the fundament of the present proposal focusing on the massive extincti on of populations recognized as one of the major environmental threats today. To solve this crisis there is a worldwide use of either introduction of individuals to habitat patches that have already gone extinct, or reinforce small populations vulnerable to extinction by introducing additional individuals. The wide use of such actions is supported by Population Viability Analysis (PVA). However, there is hardly any knowledge about the predictive ability of PVA for conservation issues and almost none exper imental tests of the predictions. In addition, stochastic models may fail to capture the dynamics of complex age- and sex-structured populations and indirect effects of social behaviour. Here we propose a project linking population biological theory assoc iated to PVA with the applied management questions of the success of introductions and reinforcement actions. Our study approach is to use: 

1) Population theory to develop improved PVA models of vole species based on empirical estimates of demographic p arameters;
2) Experimental populations of voles with different social systems to test the ability of improved PVA models to predict the dynamics of populations and thus the effects of experimental introductions and reinforcement programs; and
3) Observati onal studies of natural vole populations to test the applicability and generality of improved PVA models on species with varying life histories both in South Eastern Norway and in Scotland. 

This comparative approach between species varying in ways that may essentially affect PVA, and between different localities will contribute fundamentally to generalise our understanding of the processes underlying successful introductions or reinforcement actions.

Extinction mechanisms in small populations: 
Linking theory, experiments and observational studies in a comparative setting

I en surveyundersøkelse gjennomført i barnehager i sju fylker høsten 2009 er det lagt særlig vekt på å kartlegge profesjonsutøveres arbeid med minoritetsspråklige barn og deres familier, og en del kontekstuelle forhold for pedagogisk virksomhet, f.eks. hv ilke språk som er representert, hvordan barnehagen arbeider med språk og kartlegging av språk, hvilket innhold som presenteres i strukturerte aktiviteter, personalets utdanning og språk, og foreldresamarbeid. Resultatene viser at det i alle kommuner i de  sju fylkene finnes minoritetsspråklige barn i barnehage, men få barn med flere språk i hver barnehage. Omtrent 80 prosent av minoritetsspråklige barn i barnehager i rurale områder, har enten polsk, somalisk, arabisk eller somalisk som morsmål. Undersøkels en viser videre at informasjon fra personalet til foreldrene om hvordan barnet har det i barnehagen oftest gis muntlig i den daglige kontakten og i konferansetimer. Informasjon til foreldrene om barnehagens virksomhet generelt skjer oftest i de daglige mø tene, men her benyttes det skriftlig informasjon og foreldremøter i tillegg. Tilbakemeldinger og synspunkter fra minoritetsspråklige foreldre på barnehagens virksomhet skjer helst gjennom muntlig daglig kontakt, men flertallet av respondentene mener de ik ke kjenner de minoritetsspråklige foreldrenes mål med oppdragelsen godt nok eller har tilstrekkelig kjennskap til barnets aktiviteter og erfaringer utenom barnehagetida. Foreldrenes manglende kompetanse i norsk språk oppleves som den største utfordringen  i samarbeidet, sammen med ulikhet i verdier og oppdragelsespraksis mellom hjemmet og barnehagen. Foreldreintervjuer viste at deres hovedbegrunnelser for å ha barna i barnehagen er at de skal lære norsk, bli forberedt til skolestart, få venner og møte nors ke barn, men noen var bekymret for at det kunne foregå kristen forkynnelse i barnehagen, og det var svært viktig for dem at deres regler med hensyn til mat ble respektert. Et flertall av de pedagogiske lederne var enige i at de minoritetsspråklige foreldr ene trenger alternative måter å samarbeide med barnehagen på, selv om et stort flertall også mener at minoritetsspråklige foreldre bør tilpasse seg barnehagens regler og rutiner så raskt som mulig. Et sentralt funn er at det bare er 3 prosent av profesjon sutøvere i undersøkelsen som har fordypning i flerkulturell pedagogikk eller liknende, noe som synes å gjenspeile seg i praksisen. Fraværet av minoritetsspråkene i de pedagogiske praksiser er slående. Det ser ut til at norsk dominerer, både når det gjelde r kulturelle uttrykk og innhold, og når det gjelder språk. Bare et fåtall av barnehagene hadde tospråklige medarbeidere i personalgruppa. Det ser videre ut til at styreres utdanningsbakgrunn i flerkulturell pedagogikk har betydning for den pedagogiske pra ksisen barn og foreldre møter i barnehagen. 
I et delprosjekt som handlet om samarbeid mellom barnehagen og foreldre med minoritetsspråklig bakgrunn, ble det i to barnehager arbeidet med å gjøre barnehagens pedagogikk mer eksplisitt for foreldrene. Den e ne barnehagen arbeidet med to prosjekter, ett om tilvenning av ett barn på småbarnsavdeling og ett om adventstida i barnehagen. Den andre barnehagen arbeidet med å utvikle både det formelle og det uformelle samarbeidet med foreldrene ved hjelp av foto. 
 Et annet delprosjekt hadde fokus på interaksjoner i lek mellom barn med etnisk minoritets- og majoritetsbakgrunn i barnehagen.  Resultatene viser at de interetniske møtene i lek ser ut til å utfolde seg innenfor en majoritetskulturell referanseramme, men  at barna viser liten synlig motstand mot dette. Deltakelse på interetniske lekearenaer gir barna en mulighet til å utvikle sosiale bånd på tvers av etnisk bakgrunn, men det synes å være store variasjoner mellom barna hvor ofte de deltar på disse arenaene.  Den verbale kommunikasjonen i de interetniske lekesituasjonene foregår på norsk, men mange situasjoner synes likevel å forløpe med minimal verbalspråklig kommunikasjon. Lekesituasjonene er komplekse og mangesidige, men har ofte fokus på fysisk aktivitet.  I noen utvalgte situasjoner kan imidlertid samspillet på de interetniske lekearenaene beskrives som preget av likeverdighet og stor grad av hengivenhet til samværet. Vilkår som synes viktige for hvordan barnas interetniske møter utvikler seg, er hvilke i nnholds- og formelementer som aktualiseres, samt verdsettingen av bestemte lekegjenstander.  Videre er verdien av fysisk og kommunikativ kapital viktig, sammen med betydningen av å framvise initiativ og mot.  
I et aksjonsforskningsprosjekt basert på den ne typen observasjoner arbeidet en av barnehagene med å utvikle lekens kvalitet gjennom ulike prosjekter. Disse er presenteret i egen rapport fra aksjonsforskningsprosjektet. Barnehagen rapporterer forøvrig at personalet er blitt mer oppmerksom på det som  skjer i leken, noe som har ført til at det reflekterer mer over sin egen rolle i forhold til leken.

Prosjektet tar utgangspunkt i den nye rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver og dens føringer i forhold de minoritetsspråklige barna og det inkluderende fellesskap. Offentlige meldinger og sentrale tiltak innebærer et skjerpet lys på barnehagens betydning når det gjelder å fremme de minoritetsspråklige barnas språkferdigheter før skolestart. Dette gir særskilte utfordringer for barnehagenes praksis i de mer landlige kommunene. Mye av den kunnskapen og erfaringene om den flerkulturelle barnehage i  Norge, er i vesentlig grad hentet fra en urbanpreget kontekst der befolkningsandelen med innvandrerbakgrunn er relativt stor. Barnehager utenfor storbyer har andre forutsetninger, muligheter og hindringer når det gjelder å møte de minoritetsspråklige bar nas læringsbehov. Spørsmål knyttet til barnehagens språkmiljø, leken som samhandlingsarena på tvers av språk- og kulturskiller, barnehagens personorienterte innhold/voksenrollen og samarbeidet barnehagen/hjem står sentralt. Tematisk ligger prosjektet inne nfor to av programplanens forskningsområder: Barnehagens innhold og barns læring og utvikling (område 1) og Barnehagens som organisasjon. Forskningsmetodisk vil hvert tema bli belyst både gjennom en kvantitativ breddestudie og gjennom et kvalitativ dybdes tudie. Gjennom samarbeidet med prosjektets brukergruppe/-barnehager vil dybdestudiene inngå i prosjektets utviklingsfase og ha preg av aksjonsforsk-ning.

Den flerkulturelle barnehagen i rurale strøk

Hensikten med prosjektet er å studere sammenhengen mellom elevenes digitale kompetanse og læring på grunnskolens ungdomstrinn. Vi vil prøve ut ulike måter å arbeide med digitale verktøy i fagene og forsøke å måle hvilke effekter disse arbeidsmåtene kan ha  på elevenes læringsutbytte. En grunnleggende hypotese for prosjektet er at elvene lærer mer når de får lov til å arbeide med digitale verktøy i en rolle som kunnskapsprodusenter. Ved å undersøke denne hypotesen vil prosjektet kunne bidra med ny kunnskap innenfor forskningsområdet læringsprosesser og læringsutbytte i forskningsprogrammet Praksisrettet FoU i grunnopplæring og lærerutdanning (2006-2009). Vi ønsker å studere er hva som skjer med læringsmiljøet når vi utsetter elevene for IKT-rike omgivelser og organiserer læringsaktiviteter med høg grad av egenaktivitet og samarbeid mellom elevene. Målet er å finne fram til arbeidsmåter som kan kombinere den pedagogiske bruken av IKT med hensynet til at elevene skal få mest mulig digital kompetanse.
Gjennom å organisere prosjektet som et aksjonsforskningsprosjekt ønsker vi også å bidra til en lærende organisasjonskultur både i skolen og i lærerutdanninga. Prosjektet gjennomføres som et nært samarbeid med Hamar kommune og Ajer ungdomsskole. Åretta ungdomsskol e i Lillehammer vil fungere som kontrollskole for prosjektet. 
Et overordnet mål er å øke høgskolens FoU-kompetanse og bidra til at kunnskap fra prosjektet anvendes i lærerutdanningen slik at nyutdannede lærere blir i stand til å møte kravene om digital k ompetanse i skolen.

Bruk av digitale verktøy. Eleven som aktiv kunnskapsprodusent

Høgskolen i Hedmark (HH) har i senere tid utvidet sine faglige aktiviteter og oppgradert sin kompetanse bl.a. med tanke på å bli en del av et fremtidig Innlandsuniversitet. Samarbeid med regionens næringsliv og mulige kommersialiseringer i tilknytning til  HHs egne aktiviteter har aktualisert en implementering av loven om retten til oppfinnelser. Fagmiljøene innen bioteknologi ved LUNA, Hamar, og Lokalsamfunnsutvikling, verdiskapning, innovasjon og entreprenørskap ved ØSIR, Rena, er de mest aktuelle deltak ere i infrastruktur-prosjektet, og med Kunnskapsparken Hedmark som en viktig samarbeidspartner. 
Det søkes om midler til gjennomføring av holdningsskapende og kompetansehevende tiltak innen kommersialisering (IPR, forretningsplanutvikling, jus, etikk) i f orm av seminarer og kurs for høgskolens personell og studenter. Videre søkes det om støtte til aktiviteter i regi av Drivhuset, et idéskapende forum for studenter og faglærere, samt Drivhusnettverket. Det søkes også om midler for å kunne etablere nye og u tvikle eksisterende nettverk mot innovasjonsaktører, næring og FoU-miljø.

PROFESJO-Profesjonsstudier ved de statlige høgskolene

Poetry: Prima Vista - Reader-response Research on Poetry in a Foreign Language Context.

Tildelt: kr 0,60 mill.

Budsjettformål:

PROFESJO-Profesjonsstudier ved de statlige høgskolene

Finansieringskilder

Temaer og emner