2024

2023

2022

2021

2020

2019

2018

2017

2016

2015

2014

2013

2012

2011

2010

2009

2008

Portefølje Naturvitenskap og teknologi ikon

Forskningssystemet

Portefølje Humaniora og samfunnsvitenskap ikon

Banebrytende forskning

Portefølje Samisk ikon

Samisk samfunn og kultur

Portefølje Demokrati, styring og fornyelse ikon

Demokrati og global utvikling

Portefølje Velferd, kultur og samfunn ikon

Velferd og utdanning

Portefølje Helse ikon

Helse

Portefølje Klima- og polarforskning ikon

Klima og miljø

Portefølje Landbasert mat, miljø og bioressurser ikon

Mat og bioressurser

Portefølje Energi, transport og lavutslipp ikon

Energi og transport

Portefølje Muliggjørende teknologier ikon

Muliggjørende teknologier

Portefølje Industri og tjenestenæringer ikon

Innovasjon

LTP2 Klima, miljø og miljøvennlig energi ikon

Klima, miljø og energi

LTP2 Samfunnssikkerhet og samhørighet ikon

Samfunnstryggleik og beredskap

LTP2 Fornyelse i offentlig sektor ikon

Velferdstjenester

Forsidebilde

Marin ikon

Petroleum og mineraler

LTP Hav ikon

Hav og kyst

LTP2 Muliggjørende og industrielle teknologier ikon

Mogleggjerande industrielle teknologiar

Tillit og fellesskap

LTP2 Utvikle fagmiljøer av fremragende kvalitet

Høg kvalitet og tilgjengeleg

LTP2 Styrket konkurransekraft og innovasjonsevne ikon

Sterkare konkurransekraft og innovasjonsevne

LTP3 Helse

Et innovativt næringsliv ikon

Styrket konkurransekraft og innovasjonsevne

Portefolje Petroleum Ikon

Portefølje Hav ikon

Portefølje Utdanning og kompetanse ikon

Portefølje Global utvikling og internasjonale relasjoner ikon

Portefølje Livsvitenskap ikon

Forsidebilde optimalisert

project-bank-technical

Muliggjørende teknologier bakgrunn

Marin bakgrunnsbilde

Statistikk

Prosjektbanken presenterer statistikk og informasjon om prosjekter med finansiering fra Forskningsrådet fra 2004. Statistikken er fordelt på blant annet tema, år, geografi og organisasjon. Prosjektbanken gir også detaljert informasjon om de enkelte prosjektene.

...eller se sammendrag og annen informasjon om prosjektene i utvalget ditt

Alle porteføljestyrer

En god beskrivelse av denne siden for søkemotoroptimalisering

Forside

Hvordan tildelingene fordeler seg på institusjoner, fylker, fagområder o.l....

Her er noen eksempler på søk du kan gjøre i Prosjektbanken

Alle langtidsplanmål

Veiledning: Hvordan bruke Prosjektbanken.no

Om Fritekstsøk

Ingen populærvitenskapelig framstilling tilgjengelig


Prosjektet med prosjektnummer {{project number}} ble ikke funnet

Teknisk beskrivelse

Oisann, her gikk noe galt. Kan du prøve å laste siden på nytt?  Dersom feilen vedvarer, vennligst kontakt oss.         

Se statistikk relatert til dette langtidsplanmålet

Se prosjekter relatert til dette langtidsplanmålet

knyttet til dette LTP-målet har blitt tildelt penger

har blitt tildelt til prosjekter knyttet til dette LTP-målet

har blitt tildelt til prosjekter knyttet til denne porteføljen

knyttet til denne porteføljen har blitt tildelt penger

Om Prosjektbanken

Kunnskapsdepartement

Helse- og omsorgsdep

Kultur- og likestill

Arbeids- og inkluder

Barne- og familedepa

Klima- og miljødepar

Diverse

Medisin og helsefag

Samfunnsvitenskap

Oslo

LTP3 Styrket konkurransekraft og innovasjonsevne

LTP3 Innovasjon i stat og kommune

LTP3 Høy kvalitet og tilgjengelighet

LTP3 Fagmiljøer og talenter

LTP3 Rettede internasjonaliseringstiltak

LTP3 Muliggjørende og industrielle teknologier

LTP3 IKT og digital transformasjon

LTP3 Nano-, bioteknologi og teknologikonvergens

LTP3 Tillit og fellesskap

LTP3 Velferdstjenester

LTP3 Utdanning og livslang læring

LTP3 Utenforskap, inkludering, kulturmøter og migrasjon

UoH-sektor

Øvrige forskningsinstitutter

Instituttsektor

Næringsliv

Helseforetak

Offentlig sektor

Øvrige

Ukjent Sektor

Utlandet

ukjent

Portefølje Forskningssystemet

Portefølje Helse

Portefølje Velferd og utdanning

Portefølje Innovasjon

Portefølje Muliggjørende teknologier

Portefølje Banebrytende forskning

Programmer

Frittstående prosjekter

Danmark

Forskerprosjekt

Kompetanse- og samarbeidsprosjekt

Annen støtte (t.o.m. 2019)

Diverse personlige stipend (t.o.m. 2018)

Forprosjekt (t.o.m. 2019)

Politikk- og forvaltningsområder

Internasjonalisering

Velferd, arbeidsliv og utdanning

Anvendt forskning

Fornyelse og innovasjon i offentlig sektor

Tjenesterettet FoU

Innovasjon i offentlig sektor (utgår 2014)

Velferd

FNs Bærekraftsmål

Digitalisering og bruk av IKT

Utviklingsarbeid

Bioteknologi

Grunnforskning

Utdanning

Responsible Research & Innovation

Covid19

Algebraic Theory of Information Quantities

Information theory is a discipline at the intersection of statistics, engineering and computer science. As the study of information quantities, such as compression or communication capacities, information content or measures of statistical dependency, it is one of the theoretical underpinnings of data science.

Computational problems in information theory are highly non-linear. The goal of this project is to transfer state-of-the-art methods of computational non-linear algebra to information theory, to study the inherent algebraic complexity of information-theoretical problems and to provide tools for solving them in practice. The algebraic point of view has proven to be fruitful in seemingly unrelated areas, as witnessed by a surge of recent work in algebraic statistics, in particular on likelihood geometry. However, maximizing the likelihood function is the same as minimizing relative entropy — a specific information quantity. Hence, this project also aims at generalizing the techniques developed in likelihood geometry.

One focus is on the practical computation of information quantities using numerical and differential algebraic geometry. Such quantities are defined via non-linear optimization problems and we aim to pinpoint the algebraic complexity of these problems in instances of general interest, such as common information measures. The final objective is finding fundamental laws and limits of data science imposed by non-linear inequalities constraining the entropic region. These inequalities provide, by duality, universal bounds for many of the optimization problems studied in information theory.

WHeelchair Activity Monitoring project (WHAM)

Wheelchair users (WCU) are three to five times more inactive than the general population, leading to a high risk of developing preventable secondary conditions. Although physical activity (PA) guidelines have been specifically developed for WCU, we lack systematic approaches to implement them in practice, as well as valid algorithms to monitor PA change in WCU through sensor-based solutions. Accordingly, the overall scientific aim of the WHeelchair Activity Monitoring project (WHAM) is to advance PA research and practice in WCU by developing valid digital markers for monitoring of and providing feedback on PA, paving the way for implementation and intervention. I will accomplish this through combining the complementary research fields of 1) behavioural intervention studies focusing on increasing PA in WCU (core competence University of British Columbia, UBC; outgoing phase) and 2) sensor-based PA monitoring (core competence Norwegian University of Science and Technology, NTNU; returning phase – consolidated by non-academic placement at Maastricht Instruments, which develop research prototypes including PA monitors). WHAM’s scientific aim is achieved through three objectives: 1) Measure the effect of a pragmatic exercise intervention trial on self-reported physical activity levels and cardio-respiratory fitness, 2) Develop valid algorithms for tracking PA markers in WCU, and 3) Co-create a framework that outlines how PA can be conjointly monitored and provided feedback on in WCU. This fellowship will enable me to become established as an internationally recognized researcher in the field of “physical activity and disability”, while bringing together ongoing national disjointed research activities in this field. Altogether, my overall ambition is to contribute to reducing inequalities in daily-life participation among WCU compared to the rest of the population.

EOSC Beyond: advancing innovation and collaboration for research

EOSC Beyond overall objective is to advance Open Science and innovation in research in the context of the European Open Science Cloud (EOSC) by providing new EOSC Core capabilities allowing scientific applications to find, compose and access multiple Open Science resources and offer them as integrated capabilities to researchers. To do so, EOSC Beyond supports a new concept of EOSC: a federated and integrated network of Nodes operated at different levels, national, regional, international and thematic, to serve the specific scientific missions of their stakeholders. Further specific objectives of the project are to accelerate ‘time to product’ of new scientific applications with software adapters, enable Open Science with machine composability and dynamic deployment of shared resources, support innovation in EOSC with a testing and integration environment, and align the EOSC Core architecture and specifications to integrate with European dataspaces. The project extends the state of the art of the EOSC Core and adopts a co-design methodology, including requirements elicitation, software development and validation in collaboration with different use cases from EOSC national and regional initiatives (e-Infra CZ, Czechia, NFDI, Germany, and NI4OS, South East Europe region), thematic research infrastructures from Social Sciences and Humanities (CESSDA), Life Sciences (CNB-CSIC and Instruct-ERIC), Environmental Science (ENES and LifeWatch), and Health and Food (METROFood-RI). EOSC Beyond builds on the capacities of prospective EOSC Nodes and partners with multi-annual experience in developing solutions for large-scale federated digital infrastructures and aligns with the technical architecture and requirements of data spaces from different business sectors. Ultimately, EOSC Beyond supports Open Science in modern, data-intensive, and multidisciplinary research, facilitating resource discovery, access, and reuse across scientific communities, organisations, and countries.


Harmonization of Advanced Materials Ecosystems serving strategic Innovation Markets to pave the way to a Digital Materials & Product Passport

The overarching objective of DigiPass is to enhance the digital maturity of the European communities that develop materials and intermediate products. The project will develop recommendations and clear routes toward digitalized circular business models. The overarching key result of DigiPass is to create a sustainable platform which includes support for Digital Materials & Product Passport and for collaborative innovation-by-design processes in a circular economy served by advanced materials. A business model for operating such a platform completes the overarching objective.
DigiPass is harmonizing and synergizing collected materials data sources and digital infrastructures. This will enable interoperability of data exchange, and standardization of advanced materials knowledge representation at all maturity levels. Accelerating the design, development, and production of advanced, safe, and sustainable chemicals and materials, as they are necessary for innovative products, calls for a collaborative approach involving different stakeholders to support durability, repair and overhaul, reuse, and recyclability of products. DigiPass project impacts all materials development communities over the whole circular value chain. 


Enhanced X(cross)-disciplinary Community-driven Imaging Technologies for Earth and Environmental material research

The EXCITE² Network is revolutionizing Earth and environmental material science research by consolidating a critical mass of 18 research facilities in 12 European and associated partner countries into a unified infrastructure and providing transnational access to advanced imaging technologies. This enables scientists to decipher complex processes within Earth materials at scales from nanometres to hundreds of centimetres, gaining unparalleled insight into the chemical and physical processes that govern, among others, environmental toxicity and its impact on human health, critical metal extraction for renewable energies, and the utilisation of Earth materials as long-term storage for climate-altering gases. The consortium fosters knowledge-sharing and talent attraction, bolstering the problem-solving capacity of the European Research Area. Moreover, EXCITE² is driving interdisciplinary collaboration and cross-fertilisation across academic institutions, scientific disciplines, and industry, propelling Europe towards a sustainable future. The initiative offers dedicated training programmes to a new generation of researchers within the European open science landscape, paired with access to world-class imaging facilities and expertise for problem-solving research and innovation. EXCITE² is introducing innovative service developments, such as artificial intelligence and leading-edge imaging experiments, to increase the user's problem-solving capacity. In addition, the consortium is implementing customised project valorisation strategies to maximize the impact of research outcomes in academia, society, and the economy. Citizen science projects allow the public to participate directly within the EXCITE² Network, contributing to solving EU challenges. As such, EXCITE² is paving the way towards a sustainable future, driving scientific excellence, and creating positive societal impact.

Engineering carbon quantum dots for zinc ion hybrid capacitors

Zinc ion hybrid capacitors (ZIHCs) integrate two energy storage mechanisms of battery-type electrode and capacitive electrode, bearing the advantages in energy density, power density, and safety. Until now, the cycle retention rate of ZIHC's capacity reported is still not more than 80%, restricting its development and commercial application severely. Focusing on the issue, the project aims at overcoming the limitation of traditional electrode materials and re-defining the designing concept to construct Carbon Quantum Dots (C-QDs) for ZIHCs. Advanced methods will be used to harvest carbon quantum dots from coal tar pitch (a sort of industrial solid castoff). The bulk sp2-carbon network, innumerable edge sites, profuse surface functional groups, and regular size ensures that as-synthesis C-QDs have high electrical conductivity, sufficient ion transport channels and rich adsorption sites. Moreover, the new concept of dynamic evolution is introduced for insight into the structure and interface failure of ZIHC's electrode. The interface-reconstruction mechanism and the attenuation model of capacity will be established for the first time. Further, the methods to strengthen structures of C-QD electrode will be developed based on a trade-off strategy. The ultimate goal is to improve the energy storage efficiency of ZIHCs by 20% and to increase their cycle performance more than 95% unprecedentedly. This research will develop long-running high performance ZIHCs, for contributing European energy storage industry. The ER will achieve abundant research experience and scientific skills from the project and the capability to launch her own research group in future.

IMProving User experience, Long-term sustainability and Services of EU-OPENSCREEN

EU-OPENSCREEN (EU-OS), the distributed European Research Infrastructure for Chemical Biology and early drug discovery, provides world-class services in high-throughput compound screening and medicinal chemistry to users from academia and industry. As one of the largest open-access initiative globally, EU-OPENSCREEN plays an increasingly important role in facilitating early stage drug discovery in Europe. It recently integrated fragment-based drug discovery and chemoproteomics as two new services, but the increasing complexity of modern drug discovery projects requires an even more comprehensive portfolio and integration of emerging technologies. To ensure that EU-OS continues to offer a comprehensive suite of relevant services and support a growing user community to conduct forefront research, IMPULSE will develop, validate and integrate new services in AI/ML, new chemical modalities, and innovative disease-relevant cell models combined with CRISPR-Cas9/RNAi-based genetic screening. IMPULSE will work towards the implementation of common operational and data standards to increase data reproducibility and FAIRness. Bespoke outreach and training activities will raise awareness among key user groups of its new services and advance operational excellence and reproducibility in pre-clinical drug discovery. New models for pre-competitive drug discovery with industry or charities, and growing ERIC member community will reinforce the sustainability and accessibility of EU-OPENSCREEN.

Aqua Research Infrastructure Services for the health and protection of our unique, oceans, seas and freshwater ecosystems

AQUARIUS will provide a highly comprehensive suite of integrated research infrastructures appropriate to addressing significant challenges for the long-term sustainability of our unique oceans, seas and freshwater ecosystems. For the first time, diverse research infrastructures will be combined to facilitate the work of researchers and key stakeholders focused on challenges and opportunities for both marine and freshwater systems. An impressive range of 57 research infrastructure services will be made available to include research vessels, mobile marine observation platforms, aircraft,  drones, satellite, sensors, fixed freshwater and marine observatories and test sites, experimental facilities, and sophisticated data infrastructures. AQUARIUS will support the development phase of the EU Mission to Restore our Ocean and waters by 2030, the Sustainable Blue Economy Partnership, the European Green Deal, and international climate initiatives. It will also be an essential component in achieving the European Digital Twin of the Ocean and the UN Decade for Ocean Sciences. The needs of researchers will be met through a robust and transparent system of transnational access funding Calls, facilitated by centralised user-friendly access portal. The Call programme will be informed through stakeholder engagement and brokerage events. Projects to be selected for Access must convincingly integrate multiple infrastructures and contribute to the core policy objectives of Mission Ocean, that is, to protect and restore marine and freshwater ecosystems and biodiversity; to prevent and eliminate pollution of our oceans, seas and waters; and to ensure a sustainable, carbon-neutral and circular blue economy. A thematic and geographic focus will be the hallmark of the proposed transnational Calls, aligning with the Lighthouse Regions, that is, the Baltic and the North Sea Basins, Black Sea, Atlantic/Arctic, and Mediterranean Sea along with their associated rivers.

EOSC-ENTRUST: A European Network of TRUSTed research environments

The mission of EOSC-ENTRUST is to create a European network of trusted research environments for sensitive data and to drive European interoperability by joint development of a common blueprint for federated data access and analysis. 
Countries and institutions have made significant investments in secure and trusted data environments to meet the need for research and policy-driven analysis of sensitive datasets such as people's health and socio-economic status, the habitats of vulnerable species and geo-spatial locations of protected sites. There are now a large number of such secure environments in operation - linked to national centres, individual organisations or specific research communities. This fragmented landscape poses challenges for both users and providers: researchers are faced with a large number of different systems and access procedures; providers need to manage federated access across multiple, potentially incompatible, technology and governance frameworks.
EOSC-ENTRUST brings together providers of operational Trusted Research Environments from 15 European countries with a shared goal to implement, validate and promote their capabilities through a common European framework using shared standards and common legal, operational and technical language. This blueprint for interoperability is anchored in the EOSC Interoperability Framework spanning the four dimensions of Legal, Organisational, Technical and Semantic interoperability. EOSC-ENTRUST has identified four driver projects covering Genomics, Clinical trials, Social science, and public-private partnerships to benchmark capabilities, inform blueprint design and demonstrate secure  data analysis using federated workflows.
Targeted outreach activities will expand this open network with further providers and develop policy papers and guidelines for the full range of stakeholders to create a long-term operational TRE framework within the European Open Science Cloud.


Providing research infrastructure services to support Next Generation EU

This four-year project will harness outputs from key social science RIs in Europe and other reliable sources to support the aims of the ‘Next Generation EU’ programme and to inform EU youth policy. Virtual access will be provided to the outputs through special installations (portals) developed during the project. The core of the proposal is a set of existing research ‘services’, which will be re-purposed and customised to focus directly on the five themes: Make it Green; Make it Digital; Make it Healthy; Make it Strong; and Make it Equal. 

For each area, the consortium will work collaboratively to produce seven sets of resources:

i)	A searchable inventory of relevant variables drawn from multiple cross-national datasets; 

ii)	Analytical summaries, suitable for policy makers and analysts new to the field, as well as interactive resources available through the project portal;

iii)	Harmonised and merged extracts from these datasets that reduce the burden on analysts and increase sample sizes;

iv)	New data collected through the ESS’s established CRONOS web panel infrastructure. Eleven countries will field five waves of the panel, each one dedicated to a NextGenEU theme. Free and rapid access to the data will be available through the CRONOS portal alongside analytical summaries;

v)	In-person and virtual deliberative forums with young people (aged 18-34) in four countries covering the five Next Generation EU’ themes;

vi)	An educational tool (E-NextGen) channelling our data for use in classrooms and by the general public;

vii)	Comprehensive training materials related to all project outputs.


Midlene fra GAVEFORST-Gaveforsterkningsordningen fordelt på år

Midlene fra GAVEFORST-Gaveforsterkningsordningen fordelt på fylker

Midlene fra GAVEFORST-Gaveforsterkningsordningen fordelt på fagområde

Langsiktige, grunnleggende forskning

KORT
I prosjektet skal vi utvikle et tiltak for å fremme god mental helse hos ungdom. Prosjektet er et samarbeid mellom skolehelsetjenesten i flere kommuner, interesseorganisasjoner, ungdom, og forskere fra RBUP og PROMENTA forskningssenter. 
En nylig nasjonal kartlegging blant helsearbeidere fant et stort behov for effektive tiltak for ungdom med sammensatte vansker, og at emosjonelle problemer er den vanligste årsaken til at ungdom oppsøker hjelp. Forskning viser at mentale helseproblemer har sammenheng med hvordan vi forholder oss til intense følelser, som vi kan ha glede av, men som også kan føre til impulsive eller destruktive handlinger. Å være oppmerksom på følelsene og ta bevisst valg også når de er intense kalles emosjonsregulering, og forskning tilsier gode effekter av tiltak som rettes mot emosjonsregulering. 
Utvikling av tiltaket
Vi har identifisert strategier som bidrar til effektiv emosjonsregulering hos ungdom. Disse funnene må tilpasses norske skolehelsetjenester og ungdom. Derfor vil ungdom, helsesykepleiere, brukerorganisasjoner og forskere være med i utviklingen av tiltaket. Samutviklingen vil være gjennomgående i utvikling, testing og tilpasning av tiltaket, og det vil være fokus på at helsesykepleiere skal kunne gjennomføre tiltaket med tiden og ressursene til rådighet og at tiltaket skal oppleves som nyttig for ungdom. Målet er å skape et effektivt, kortvarig og fleksibelt tiltak for å forebygge mentale helseproblemer hos ungdom. 
Optimalisering av tiltaket
Tiltaket vil evalueres og testes i flere stadier, gjennom jevnlige tilbakemeldinger fra samutvikling, intervjuer med helsesykepleiere og ungdom, og en app for ungdom som får tiltaket. Til sist vil ungdom fra flere skoler delta i en studie som skal teste effekten av tiltaket. Basert på resultatene kan tiltaket tilpasses videre og/eller innføres i flere skolehelse -og andre førstelinjetjenester.

Adolescence is a time for prolific change; biologically, socially, and cognitively. Although many flourish in adolescence, bringing positive experiences and habits with them into adulthood, adolescents increasingly struggle with mental health problems such as anxiety and depression. The accelerating threat of climate change and the constraints imposed upon us due to the covid-19-pandemic exacerbates this development. Meanwhile, Norwegian frontline health care workers report lacking tools to aid adolescents seeking help for mental health problems, despite the high prevalence of such consultations. We will develop and test an intervention that targets a single underlying factor associated with a range of mental health problems – emotion regulation. The ability to endure or accept intense negative emotions or having strategies to employ when overcome by them may counteract and modify the development of mental health problems into disorders. Emotion regulation may therefore be an optimal target for frontline services in promoting resilience and good mental health. In this project, the use of Multiphase Optimization Strategy and feedback loops enables a malleable intervention and a fully transparent process in which adolescents, practitioners and researchers engage equitably. In a factorial experiment, we will test the intervention’s effect and the interplay between intervention elements, including delivery methods and implementation strategies. This warrants an intervention that is relevant for adolescents and practitioners, and that can prevent a range of mental health problems, addressing the need for local preventive mental health care services for youth. It will also generate empirical evidence on implementation and supervision factors of relevance to other service systems. The project will be located at the Regional Centre for Child and Adolescent Mental Health and involves collaboration with PROMENTA, WHO’s Healthy Cities, and several Norwegian municipalities.

Early Prevention of Mental Health Problems: Co-Creating and Optimizing a Brief Evidence-Based Intervention for Adolescents (KORT)

Nasjonal faglig retningslinje for skolehelsetjenesten ble lansert i 2017. Retningslinjen har sterke anbefalinger om individuelle konsultasjoner med alle 8. trinns elever og samarbeid med skolen. Hensikten er å fremme sunne helsevalg og livsmestring hos elever samt å identifisere elever med behov for oppfølging.
Prosjektets overordnede mål er å hjelpe skolehelsetjenesten å følge retningslinjen og oppnå hensikten med den, samt øke kunnskap om effektiv implementering av retningslinjer og ungdoms bruk av helse- og velferdstjenester.
I samarbeid med brukere og tjenester har vi utviklet Skolehelse, en verktøykasse bestående av tre strategier som skal støtte implementering av retningslinjen, inkludert et nettbasert verktøy. 
Vi vil evaluere og optimalisere Skolehelse ved å undersøke hvor godt de tre ulike strategiene hjelper skolehelsetjenesten å følge retningslinjen, samt i hvilken grad etterlevelse av retningslinjen bidrar til å nå hensikten den beskriver. Deltakende skoler vil bli tilfeldig fordelt til ulike kombinasjoner av de tre strategiene. Elever, helsesykepleiere og skolepersonell vil delta i intervjuer og spørreundersøkelser ved oppstart, etter konsultasjon og seks måneder etter konsultasjon.
Vi vil sammenligne Skolehelse med et tilsvarende dansk verktøy, og utforske ungdoms helseatferd og bruk av tjenester ved å kombinere data fra Skolehelse med data fra Danmark og andre eksisterende helseundersøkelser og -registre. Vi vil også tilrettelegge for oppskalering av effektive strategier i nasjonal e-infrastruktur.
Identifisering av effektive strategier for å implementere retningslinjen har potensiale til å støtte ungdom i en livsfase som er viktig for fremtidig helse og velvære. Dersom det lykkes, vil Skolehelse bidra til helsefremmende arbeid og mer effektive tjenester, samt mer systematisk samarbeid med skolen. Studien vil gi verdifull kunnskap om effektiv implementering og tjenestebruk, øke kunnskapsbasert praksis samt fremme samarbeid mellom nordiske land.

A national guideline with best practice recommendations for school health services was launched in 2017. The guideline strongly recommended individual consultations with all 8th graders and cooperation with schools to promote healthy life skills and identify students in need of follow-up.
Our overall objectives are to help the service implement this guideline, reach its goals, and increase knowledge about effective implementation strategies and service use among adolescents.
Together with users and stakeholders we have developed SchoolHealth, a toolbox of three different implementation strategies including a web-based tool. We will evaluate and optimize SchoolHealth by studying the three strategies' effectiveness on guideline fidelity and the extent to which guideline fidelity helps reach the guideline goals. We will use a hybrid evaluation design with a factorial experiment where schools will be matched and randomly assigned to different combinations of the three strategies. Qualitative interviews will complement the quantitative data. Students, school nurses, and school personnel will complete interviews and questionnaires at baseline, after consultation, and 6-months post consultation.
We will compare and complement SchoolHealth with a Danish equivalent and explore service use and user pathways by combining SchoolHealth data with existing health surveys and registers. We will prepare scale-up of promising SchoolHealth strategies by developing solution designs for national e-infrastructure.
Identifying successful strategies for implementing the guideline can support adolescents in a life phase vital for future health and wellbeing. If successful, SchoolHealth will facilitate health promotion in schools and more effective youth services, which may increase school completion and social inclusion. The study will yield valuable knowledge about implementation mechanisms and service use, increase evidence-based practice, and promote cooperation between Nordic countries.

Guideline evaluation and implementation mechanisms in school health services

Lavterskeltilbud til kvinner for å fremme god psykisk helse og forebygge barseldepresjon
Nettbaserte programmer kan ha like stor effekt som annen psykologisk behandling, når det brukes i kombinasjon med veiledning av helsepersonell. En av fordelene med slike programmer er at de kan være spesielt verdifulle for dem som opplever stigma ved å oppsøke helsetjenesten, eller av andre grunner kan ha vansker med å møte opp. 

Mamma Mia
Mamma Mia er et selvhjelpsprogram (app) som har til hensikt å forebygge barseldepresjon og fremme god psykisk helse i svangerskap og barseltid. Programmet følger den gravide fra svangerskapsuke 21 frem til barnet er seks måneder, og gir mor veiledning og støtte på veien til å bli mamma. Syv ganger i programmet får kvinnene spørsmål om depressive symptomer, og får tilpasset tilbakemelding på hvordan de svarer og en egen modul i Mamma Mia basert på metakognitiv terapi. I tillegg får de råd om hvor de kan få mer hjelp. Rask hjelp er viktig, fordi en ubehandlet depresjon i noen tilfeller kan påvirke samspillet med barnet negativt. Det vil si at det ikke bare rammer mor, men hele familien.

I en studie av Mamma Mia viste resultatene at kvinnene som fikk Mamma Mia hadde noe færre depressive symptomer og høyere subjektiv velvære enn de som ikke fikk Mamma Mia. Effekten var størst for de som ved oppstart lå høyest på depresjonssymptomer, men disse kvinnene var også mer tilbøyelige til å falle ut av studien. Basert på resultater fra andre studier, er det sannsynlig at effekten ville vært enda større dersom programmet hadde blitt kombinert med veiledning av helsepersonell. Det er også sannsynlig at færre ville falt ut. 

Mamma Mia med veiledning 
I denne studien vil vi systematisk implementere og evaluere Mamma Mia med og uten veiledning ved helsestasjoner i kommuner hvor opplæringsprogrammet «Tidlig inn» tilbys og i kommuner som jobber systematisk med Edinburgh-metoden. «Tidlig inn» er en opplæringspakke for fagpersoner som jobber med gravide og småbarnsforeldre i forhold til rus, psykisk helse og vold i nære relasjoner. Studien vil gi viktig informasjon når det gjelder hva som kjennetegner kvinnene som trenger veiledning for å dra nytte av Mamma Mia, samt hvor mye veiledning og tilhørende ressursbruk som er tilstrekkelig for å oppnå en meningsfull effekt på depressive symptomer. Vi har rekruttert 31 kommuner til å være med i studien. Kommunene er blitt randomisert til enten Mamma Mia med veiledning eller Mamma Mia som selvhjelp. Kommunene som skal tilby Mamma Mia med veiledning har gjennomført opplæring og holder på med veiledning. 

Samfunnsøkonomisk og nyttig
Sammen med en amerikansk forskergruppe skal Mamma Mia nå videreutvikles og forbedres. Det overordnete målet for samarbeidsprosjektet vil være å teste effekten av programmet i kombinasjon med veiledning fra jordmor eller helsesykepleier. Dersom resultatene fra denne studien blir gode, vil Mamma Mia kunne spare samfunnet for store helseutgifter og være et nyttig hjelpemiddel for helsepersonell som arbeider med familier i svangerskap og barseltid.

Despite high prevalence, perinatal depression is often undetected and untreated. Mamma Mia is a universal preventive internet-based program for perinatal depression and a recent RCT demonstrated its effectiveness (Haga et al., 2018). Interviews with 65 users showed that many wanted Mamma Mia to be integrated in ordinary care (Drozd et al., 2017). Moreover, internet-based programs, guided by persons with lived experience or health personnel, have shown promising results for depression, with effect sizes equivalent to those of face-to-face treatment (Cuijpers et al., 2010). Consequently, clinical and implementation guidelines for a blended care model (Mamma Mia with guidance) that includes up to 5 contact points with practitioners in well-baby clinics were designed (Drozd et al, 2017). Hence, the overall aim of the current project is to test the effectiveness and implementation of Mamma Mia with guidance compared to unguided Mamma Mia and usual care on perinatal depression. As the effectiveness of unguided Mamma Mia vs. usual care already has been evaluated in Norway, the primary aims of the Norwegian study-arm are to 1) compare the effectiveness of the blended care model of Mamma Mia in a primary care setting on perinatal depressive symptoms, and assess 2) if guidance can reduce drop-out among those with higher depressive scores and lower education, compared to the unguided intervention. Secondary aims are to assess the implementation in terms of reported use of the program, adherence to guidelines among health personnel, and barriers/facilitators to implementation. An important R&D challenge is to successfully implement Mamma Mia in health services, which is why we will redeem personnel to work locally with the services. Cooperation with our US partners enables continued development of Mamma Mia, and allow evaluation in more diverse populations. This project will contribute substantially to improve women’s mental health and well-being in a public health perspective.

Mamma Mia - an internet intervention for preventing and reducing perinatal depressive symptoms: A multi-site cluster-randomized trial.

Implementering av Omsorgs- og endringsmodellen (OEM) i barnevernet er et internasjonalt samarbeid med hovedmål å styrke livskvaliteten, mental helse og omsorgstilbudet for barn og ungdom under beskyttelse av barnevernet. OEM legger stor vekt på kompetansebygging for personalet som underbygger bedre samhandling med psykisk helsetjenester i tillegg til å styrke samarbeid mellom statlig og kommunalt barnevern.

Barn og unge i beskyttelse av barnevernet har ofte opplevd traume, misbruk og omsorgssvikt. De har oftere psykiske problemer, høyere risiko for selvskading, stoffmisbruk og atferdsproblemer. Forskning viser imidlertid at ferdighetstrening og traumefokuserte intervensjoner er effektive hjelpemidler, både for barna og deres familier, til å redusere psykiske problemer, problematferd samt redusere risikoen for å trenge ytterligere hjelp fra barnevernet. OEM var opprinnelig utformet for ungdommer med psykiske problemer med høy risiko for stoffmisbruk, selvmord eller kriminell atferd. OEM ble tilpasset det norske barnevernet i et samarbeid med University of Washington, Bufetat region nord og Regionsenteret for barn og unges psykiske helse Øst, og Sør.

Modellen inneholder systematisk kartlegging, emosjonsregulering og ferdighetstrening, med en høy grad av brukermedvirkning, som har som mål å hjelpe unge og deres familier/fosterhjem i forebyggende arbeid i nærmiljøet samt gi støtte i overføring fra institusjon til nærmiljø. Forskingsprosjektet hadde som mål å evaluere implementeringen av OEM i barnevernet i tillegg til å studere hvilke utfall intervensjonen har for barna og deres familier. Vi fant at implementeringen av OEM synes å være hensiktsmessig for, og akseptert av, barnevernsinstitusjonsbeboere, omsorgspersoner og institusjonsansatte, og ha 2) OEM kan ha en positiv påvirkning på unges psykiske helse og atferdsmessige utfall, og derfor at 3) det er mulig å tilpasse en evidensbasert tilnærming utviklet i USA til det norske barnevernet.

The implementation project is an international collaboration designed to improve long-term mental health, general well-being and sustainable care of children in protection of the Norwegian CWS through an unique implementation strategy that brings together the staff at the institutions and the municipalities in a collaborative project. Children in CWS often have a history of trauma such as neglect and abuse. They have significantly higher rates of mental problems than the general population and are at increased risk of suicidal behavior, drug use and behavior problems. Research shows that effective transition planning, coupled with skill-focused and trauma-informed interventions for both the children and their families effectively mitigates mental- and behavioral health problems and reduces the risk to re-engage with the CWS-system. Such efforts prove to be highly cost-beneficial over time. 
The proposed project aims to examine the feasibility and outcomes of a Norwegian adaptation(OEM)of a transition and prevention program (ITM-FIT) which targets skill-building at the institution, and provides preventive tools and transition support to families and foster homes in their home community. This trauma-informed program is designed for youth with mental health related concerns who are at risk for substance use, suicide, or criminal behavior. The therapeutic intervention combines components of family systems therapy, dialectical behavior therapy, motivational interviewing, behavioral parent management, and relapse prevention. The implementation targets the care and treatment CW institutions, foster homes and municipalities in region north. Program evaluation will examine 1)pre and post-treatment effects, 2)staff performance/competence, 3)level of adherence and fidelity. The project let us address critical implementation science questions; a)impact on staff b)mediating organizational and individual factors influence on treatment effect and c)impact of treatment adaptation.

Implementing Collaborative Skill-Based Interventions between State and Community Child-Welfare Services in Norway:Improving Child Well Being

BAKGRUNN: Grunnlaget for optimal kognitiv, emosjonell og sosial utvikling legges i tidlige år når hjernen har en særlig rask utvikling. Mer enn 80% av norske barn under 3 år tilbringer lange dager i barnehage. Mange barnehager oppfyller ikke kravene til høy kvalitet. Barnehagelærere rapporterer at de mangler kunnskap om og kompetanse i håndtering av barn under 3 år, og per i dag finnes det ingen helhetlig modell for hvordan drive kunnskapsbasert kvalitetsutvikling i norske barnehager. Vedvarende stress tidlig i livet kan være skadelig for utvikling av nerveforbindelser i hjernen. Norske barn under 2 år har høyere kortisolnivå i barnehagen enn hjemme og nivået stiger i løpet av dagen hos de som er lengst i barnehagen.  Barnehager av høy kvalitet beskytter og styrker grunnlaget for psykisk helse når hjernen er mest formbar. Dette nødvendiggjør tiltak som kan styrke kvalitet i barnehage; hvordan ansatte kan skape trygge, voksen-barn relasjoner som demper barns stressaktivering og som er en forutsetning for barnas utvikling, trivsel og læring.  
PROSJEKTET: Trygg før 3 er en multi-komponent, universalforebyggende kvalitetsutvikling for barnehageansatte i småbarnsavdelinger i til sammen 187 småbarnsavdelinger i 78 barnehager i 7 kommuner/bydeler i Oslo/Akershus og i Trøndelag. Foreldre til 1561 barn og  794 ansatte har deltatt i forskningen. Relasjonskvalitet mellom ansatte og barn har blitt observert, målt og ansatte i intervensjonsgruppen har fått tilbakemelding på 8 kvalitetsdimensjoner. Systematisert kollegastyrte veiledning har blitt gjennomført. Veiledningen er skreddersydd til den enkelte avdelings kvalitetsmåling. Ansatte har fått 3 dagers opplæring i kriterier for relasjonskvalitet i barnehager og i emosjonell, kognitiv og sosial utvikling og psykiske helse til 1- og 2-åringer. Pedagogiske ledere har fått en ekstra opplæringsdag i veiledning. Ansatte og foreldre har fått skriftlige hefter og tilgang til nettsider om samme tema som er utarbeidet av prosjektleder gruppen. Alle ped.ledere som veileder sine ansatte i kvalitetsutviklingen, får selv veiledning av mentorer i kommunene/bydelene, som igjen får veiledning av prosjektledergruppen.
Tryggfør3 er designet som en cluster-randomisert, kontrollert forskningsstudie hvor en ser på effekt på a) samspillskvalitet mellom ansatte og barn (prosesskvalitet b) barnas utvikling og psykiske helse, c) nivå av barnas stresshormoner målt ved spyttprøver i et underutvalg av barna, d) de ansattes ferdigheter og trivsel og e) foreldres vurdering av arbeidet med kvalitetsutviklingen (intervjudata).
Innsamling av data fra spørreskjema, intervjuer og observasjon av kvalitet er gjennomført ved 4 hovedmåletidspunkter: sept/okt 2018 (T1), januar 2019 (T2; observasjon), Juni 2019 (T3) og juni 2020 (T4,follow up). 
Publiserte resultater viser at Trygg før 3 er en effektiv intervensjon for å fremme samspillskvalitet på norske småbarnsavdelinger.

Mental health problems manifest already in preschool age (Wichstrøm et al., 2012) and continue into middle and late childhood (Mesman, Bongers, & Koot, 2001). However, research strongly indicates that mental health problems appear even among 1-2 year olds (Egger & Angold, 2006). Because 80% of Norwegian under 3 years attend childcare, and stay there for long hours, interventions targeting caregiver-child interactions may prove an important avenue towards universal prevention of mental health problems. Since requirements for high quality is not sufficiently met in many Norwegian childcare centers today, a cost-efficient, sustainable model of intervention is called for to enhance and track the quality of childcare for 1-3 year olds. We will break new grounds by, conducting a cluster randomized control trial of a newly developed comprehensive intervention for promoting mental health among toddlers in childcare, the Thrive by Three. Because, high quality childcare is in a unique position to prevent developmental trajectories leading to mental health problems and to early identify children in need of help, effective quality enhancing interventions will be of great value for the Norwegian society, both on individual, family, community and national level. The primary objective of the project is thus to investigate whether the intervention Thrive by Three will improve childcare quality, and strengthen children?s mental health and development. We hypothesize that intervention will prove superior to the wait-list control after the 10 month intervention period and at 12 months follow-up with respect to childcare quality and children?s mental health, development and well-being.  Our secondary objective is to investigate the cost-effectiveness of the intervention and whether effects are moderated by characteristics of the children, caregivers and/or implementation outcomes. User perspectives and experience with Thrive by Three will be captured through qualitative interviews.

THRIVE BY 3. Preventive knowledge enhancement & tailored quality-building in daycare to promote development/ mental health in 1&2 year-olds

Systematisk kartlegging er en forutsetning for å kunne tilby behandling av høy kvalitet, og for å oppdage effekten av behandlingen som gis. Dessverre mangler kommunehelsetjenesten både tilgang til forskningsbaserte verktøy og kunnskap om bruk av disse. I samarbeid med tjenestene vil vi derfor undersøke muligheten for å innføre ulike validerte måleinstrumenter i kommunale, tverrfaglige psykiske helsetilbud for barn og ungdom. Samtlige instrumenter vil være elektroniske, noe som krever en løpende monitorering og revisjon av den tekniske løsningen, etter tilbakemeldinger fra deltagerne i nettverket.
Forprosjektet er tenkt å være begynnelsen på et nasjonalt samarbeid mellom forskningsmiljøet ved RBUP og RKBU og kommunale psykiske helsetjenester for barn og unge. I tillegg skal vi etablere et samarbeid med andre aktuelle internasjonale og skandinaviske forskningsprosjekter. Gjennom forprosjektet ønsker vi å øke praksisrelevansen til allerede pågående forskning, samt å skape grunnlag for en brukerorientert utvikling av større forskningsprosjekter sammen med tjenestene. Samtidig vil vi utarbeide et system for å få mer systematisk og detaljert tilbakemelding fra brukerne av våre tjenester. Et viktig fokus er blant annet hvordan helsesøster tidlig kan identifisere de som trenger samtale og evt. videre oppfølging. I Norge er det også en ny Nasjonal veileder for helsestasjon, skolehelsetjenesten og ungdomshelsestasjon på trappene. I henhold til hva vi vet om denne, vil en kartleggingssystem for førstelinjetjenesten være relevant. Vi har vært i kontakt med ulike tjenester og helsesøstre, som synes et slikt verktøy virker nyttig og spennende. En systematisk innhenting av data blant barn og ungdom vil være interessant og nyttig med tanke på tidlig indentifisering for eventuell videre kartlegging og målrettet innsats.
Gjennom to samlinger vil vi spre ny kunnskap til praksisfeltet og bidra til å oppdatere tjenesteytere om utviklingen innenfor forskningsbaserte kartleggingsmetoder.

Web-basert kartleggingssystem for kommunale psykiske helsetjenester

Dette prosjektet har hatt som mål å utvikle, ta i bruk og evaluere kunnskapsbaserte tiltak og rutiner som gjør at det kommunale barnevernet kan styrke og følge opp skolegangen til barn i barnevernet. Skolestøtten er gitt til barn og familier som mottar hjelpetiltak fra kommunale barnevernstjenester som et tillegg til ordinær undervisning, og foregår utenfor skoletiden og i hjemmet. 

Barn i barnevernet har som gruppe forhøyet risiko for marginalisering i voksen alder, og som gruppe presterer de dårligere på skolen sammenlignet med jevnaldrende. Det å ikke falle ut av skolen kan beskytte mot uheldige utfall i voksenlivet, som for eksempel arbeidsledighet eller kriminalitet. Skolemestring fungerer ofte som en  beskyttelsesfaktor mot marginalisering. Et mål med prosjektet er derfor å forebygge at barn i barnevernet faller i fra på skolen, samt tette eventuelle kunnskapshull.

Tiltakene har blitt utarbeidet basert på en systematisk kunnskapsoppsummering om effekt av tiltak utenfor skoletiden som øker skoleprestasjoner hos barn i risiko. Vi har foretatt en analyse av kjerneelementer i effektive tiltak (dvs., elementer de effektive tiltakene har til felles). Disse kjerneelementene dannet så grunnlaget for et lokalt skreddersydd opplæringsprogram som ble utviklet, og som ble implementert og evaluert i samarbeid mellom barnevernsansatte fra kommunale barneverntjenester, brukerrepresentanter (barnevernsproffer fra Forandringsfabrikken og tidligere klienter av tjenestene), skolepersonell, forskere og undervisere.

Studien er gjennomført som en individuelt randomisert og kontrollert studie med en aktiv kontrollgruppe. Barn og familier som var i intervensjonsgruppen mottok 6 veiledningssesjoner i skolestøtte fordelt på 4-6 måneder. Barn og familier i kontrollgruppen fikk barnevernets normale prosedyre, men ble tilbudt den samme skolestøtten etter prosjektslutt, gitt at familien fremdeles mottok tiltak fra barneverntjenesten og skolestøtten var nyttig for familier og barneverntjenestene. Effekten av skolestøtten ble undersøkt ved å måle skoleferdigheter og foreldreengasjement. 

Studien evaluerte samtidig en kunnskapsoverføringsprosess, og inneholdt en kombinasjon av flere kunnskapsbaserte implementeringsstrategier. Kunnskapsoverføringsprosessen ble undersøkt ved å måle implementeringskvalitet og nytteverdi.

Prosjektet har direkte relevans for de samarbeidende barneverntjenestene, og kunnskapen fra prosjektet vil kunne komme til nytte for barnevernet særlig, men også andre helse-, omsorg- og velferdstjenester.

Two important societal issues are the focus of this project. One is to support the child welfare services (CWS) in delivering school-support interventions that are safe, empirically-supported and that ensure user involvement. The other is to help improve academic outcomes for children who are at risk for failing in school and their families.

The present project is a knowledge translation (KT) process that includes the synthesis, dissemination, implementation, and evaluation of knowledge from research to practice.

First, we conduct a systematic review of out-of-school interventions aimed at improving academic achievement in children at risk for failing in school. We then use a common elements methodology to identify the most effective evidence-based elements (EBP elements) of the interventions. 

In each participating CWS, we will establish a core group, with leaders and staff of the CWSs, users of CWS, school personnel, professional educators and researchers. In a collaborative effort, each core group will create a locally adapted training program based on the EBP elements (the intervention). The project is carried out as a randomized controlled trial. 
 
We measure implementation quality in order to assess the extent to which the EBP elements are implemented as intended, including readiness, fidelity and adaptations, reach and uptake. We also measure organizational climate, practitioners' satisfaction and perceived competence.

We measure changes in children's academic achievement (reading, spelling and math) in order to test intervention effects. Children's mental health, social skills and cognitive functioning are examined as possible moderators. We also assess families' satisfaction with the services received and their involvement.

Results from the project will be disseminated through both popular and scientific channels in a joint effort with members of the core groups, and with national and international collaborators.

Knowledge translation in Child Welfare Services: Improving educational outcomes for children at risk

TIM-studien har effektevaluert et ny lavterskel tiltak kalt Mestrende barn blant skolebarn i alderen mellom 8 og 12 år. Studien ble gjennomført med en randomisert kontrollert studiedesign i 36 skoler med 266 barn, mens 428 barn har besvart etterundersøkelsen og deltatt i kontrollskoler (totalt 36 skoler). Hovedmålsettingen med studien var å undersøke programmets effekt og aspekter som er viktig for implementering av tiltaket. 
I den siste datainnsamlingen har minst en foresatt til 75% av barna i studien foresatt besvart spørsmålene. Hos barna og lærerne var svarprosenten opp mot 100%.
Resultatene viser at intervensjonen Mestrende barn ga en signifikant reduksjon i engstelige og depressive symptomer selvrapportert av barna sammenlignet med kontrollgruppen hvor intervensjonsgruppen hadde en dobbelt så stor symptomreduksjon på angst og depresjon sammenlignet med kontroll gruppen. Foreldrene rapporterte generelt sett lavere symptomnivå enn barna gjorde, men også de rapporterte en signifikant reduksjon i depressive symptomer hos barna. Disse resultatene har stor sett holdt seg stabilt i oppfølgingsundersøkelsen ett år etter avsluttet intervensjon.
Vi opplever stor interesse fra kommunale tjenester angående videreføring av tiltaket og kartleggingsmetoder. Samtidig arbeider fire stipendiater sammen med forsker og veileder fra Universitet, RBUP Øst og sør, RKBU Midt og RKBU Nord med publisering av flere forskningsresultater.

Background:  High levels of anxiety and depression are common psychological symptoms among children and adolescents that often affect them negatively in multiple life domains, and are possible precursors of disorders. Despite high prevalence rates, relati vely few children with emotional problems are referred for treatment, indicating the need for preventive approaches.  
Aims: Evaluation of a new indicated preventive program in schools: Coping Kids, to reduce high levels of anxiety and depressive symptoms  among children aged 8 to 10 years.  The program is based on empirically supported treatments, The Coping Cat program and the ACTION program, and developed in collaboration with the program owners. 
Methods: This is a clustered randomized controlled trial . The unit of allocation is 23 schools which are assigned to one of two conditions; The group cognitive behavioral intervention Coping Kids or Treatment as usual (TAU). Assessments will be undertaken at base-line, post treatment, using self-reports questi onnaires for the children (n = 559), and reports on children by parents and teachers. The participants will be reassessed 12 months after the intervention. The primary outcome will be changes in depressive symptoms as measured by MFQ and anxiety symptoms  by MASC. Secondary outcomes will be changes in self-esteem, Life Quality, school and daily functioning. Ethnicity and gender will be studied as moderating factors. 
Collaboration: Active collaboration is established nationally between the three regional c enters in Norway responsible for work with children and adolescents: RKBU-North, RKBU-Mid, and RBUP South and East and with schools/municipalitites in these regions. Internationally P. Kendall and K. Stark will be actively involved in the study.  
Conclus ion: This research aims to evaluate a preventive program in school children with high levels of anxiety and depressive symptoms; early intervention with these children will have important public health implications

Coping Kids: a randomized controlled study of a new indicated preventive intervention for children with symptoms of anxiety and depression

Implementering av kunnskapsbasert praksis i barnevernet i region nord har til formål å styrke kvaliteten av tjenestetilbudet i både det statlige og kommunale barnevernet. Målet var å bedre den psykiske helsen og livskvaliteten hos barn, unge og deres familier og redusere forekomsten av institusjonsplasser. 
Omsorgs- og endringsmodellen i region nord var utviklet i et internasjonalt samarbeid mellom Bufetat region nord, University of Washington og Regionsenteret for barn og unges psykiske helse, Sør og Øst. Modellen er satt sammen av flere moduler: 1) Evaluering ved bruk av standardiserte kartleggingsverktøy, 2) Brukermedvirkning, 3) Ferdighetstrening basert på kognitiv adferdsmessige prinsipper, 4) Overføringstiltak og 5) Rutiner for praksis. 
Målet for implementeringen var å lære ungdommen og deres familier tilstrekkelig ferdigheter for styrke livskvaliteten og hindre plassering på institusjon ved å gi ungdommen og deres familier støtte og assistanse i nærmiljøet, under institusjonsoppholdet samt i overgangen mellom institusjon og nærmiljø inkludert fosterhjem. For å støtte opp under implementeringsprosessen, har opplæring, veiledning og kontinuerlig oppfølgning stått sentralt.   
Vi ønsket å undersøke hvilke faktorer som har vært viktig i å integrere ny praksis og vedlikehold av nye tiltak i barnvernet  deriblandt organisatoriske faktorer, lederatferd og behandlernes holdninger og mestringstro til modellen. Basert på rapport fra institusjonsansatte viste resultater fra studiet at 1) relasjonsorientert og oppgaveorientert lederatferd var viktigere enn endringsorientert implementeringsledelsesatferd, 2) dedikert tid, organisatoriske resusser og arbeidsstyrkeegenskaper var organisatoriske institusjonelle faktorer som fremmer implementeringen av ny praksis, mens negative holdninger, oppgavekrav og strukturelle og prosedyremessige utfordringer hemmet implementeringen, og 3) intervensjonen førte til betydelige forbedringer i styrket målrettet, økt lederstøtte og økt kompetanse og tiltro til tiltak blant ansatte etter 3 år.

Project Summary
The implementation project is a part of a larger international collaboration designed to improve long term mental health, general well-being and sustainable care of children in protection of the Norwegian Child Welfare Services (CWS). The study is based on the implementation of systematic cognitive behavioral module-based intervention called Multiple Support System (Helhetlig Støtte System, HSS) initiated in May 2011 designed to increase the standard quality of service in the CWS institutions in the northern region. 
The present study is looking at staff data collected over several years of implementing skill based cognitive behavior therapy (CBT) interventions in all state child well-fare facilities in the North of Norway. The large data set collected from staff at the CWS facilities between 2011-2015, has been strengthen with additional data from a questionnaire that was given to certified CBT supervisors at the Norwegian Association for Cognitive Therapy (NFKT) Supervisor Conference in November 2018. The questionnaire includes feedback from CBT supervisors from Norway including CBT supervisors from the CWS institutions in the Northern region.
The aim of the implementation is to increase the quality of services by addressing the intervention at three user levels: 1) providing cognitive-behavior based skills training and standardized evaluation as the primary intervention for the children and families, 2) training and supervising staff at the facilities, and 3) implementing procedures for maintaining adherence and fidelity at the organization level. 
The study will look at questions addressing the organization and staff levels. Will improvement of 1) organization/management 2) skills-based competence and/or 3) goal directed behavior lead to higher goal directed behavior and job-satisfaction.
The study evaluates staff data that are found important in achieving successful implementation and sustainment of new practice. The training and supervision in the implementation are based on a model for goal directed behavior and competence building through clinical supervision. We are looking at factors in supervision that could improve competence, adherence and professional attitudes in addition to the role of organizational readiness and leadership. We want to address questions such as:
- What factors improves declarative, procedural and meta competencies in supervision?
- Will improvement organization/management, skill-based competence and goal directed behavior lead to higher job-satisfaction and increased self-efficacy? 
The result will be published in a series of research articles in 2019-2020.

GAVEFORST-Gaveforsterkningsordningen

Langsiktige, grunnleggende forskning

Tildelt: kr 0,75 mill.

Budsjettformål:

GAVEFORST-Gaveforsterkningsordningen

Finansieringskilder

Temaer og emner